七年级开学第一节语文课教案.doc

教学目标： 1、融洽与学生的关系，尽量消除陌生感O#2、突出语文的学科魅力，强调语文学科的重要地位_N3、提高学习语文的兴趣c/e4、明确一些学习要求(欢迎词同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到欣欣向荣的中学。从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。自我介绍说到名字，我想说里面挺有学问，也挺有语文知识的。好的名字很讲究音、形、意。而这也是汉语词语的特点。比如：圆圆/冰冰/苗苗由重叠的两个字组成叠音词，悦耳动听，朗朗上口，又有一股亲密亲切的味道。毕梦成-梦是梦想的梦，成是成功的成，毕有全、都的意思，意思是所有的梦想都能成真，这个名字就寄托了父母对他人生的美好祝愿和无限期待。再比如：苏轼这个名字。“轼,就是古代车上的横栏杆,扶栏杆望远。足见他的父亲希望他做个志向远大的人。同学们，你们的名字有什么内涵呢？能给我们说说吗？听了大家的介绍，我觉得用语文的眼光去看待一些事情，你就能感受到语文的魅力。三、语文故事 故事一传说李鸿章有一个远房亲戚，没有什么学问却热衷科举，打算在仕途上有所发展，一心想借李鸿章的关系捞个一官半职。他在考场上打开试卷，竟无法下笔。眼看就要交卷了，便灵机一动，在试卷上写下“我乃李鸿章中堂大人的亲妻”，指望能获主考官录取。主考官批阅这份考卷时，发现他竟将“戚”错写成“妻”，就提笔批道：“所以我不敢娶你。”“娶，”与“取”同音，主考官针对他的错字，来个双关的“错批”，既有很强的讽刺意味，又极富情调。故事二歌德在花园里迎面碰到了他的敌人，花园的路只允许一个人通过，他的仇敌高高的昂起头说，我是不会给傻瓜让路的！歌德怎么办呢？（同学们纷纷想办法后，教师公布答案）歌德则避开一边：说：我恰恰相反。（什么意思呢？我是给傻瓜让路的。）巧妙的解决了这问题故事重庆谈判时，蒋介石冲周恩来总理发脾气，说：“我简直在对牛弹琴！”周总理接语曰：“对！牛弹琴！”一字未改却很好的回击了对方。为什么他们能够说出这么引人注目的智慧之语呢？这个应该就要归功于他们在语言驾驭上的能力了一阴一暗，一短一长，一昼一夜，一热一凉—装象； 千里送鹅毛—礼轻情意重 ；秋后的蚂蚱-没几天蹦头；孔夫子搬家—尽书（输）； 东吴招亲（弄假成真）；老鼠跑进书箱路（咬文嚼字）；张飞穿针(大眼瞪小眼?有借无还关公面前耍大刀班门弄斧关羽降曹操→身在曹营心在汉刘备摔阿斗——收买人心“司马昭之心路人皆知唐僧西天取经——九死一生孙悟空大闹天空--慌了神? 棺材头上放鞭炮——吓死人 猪八戒吃人生果—— 不知啥滋味孙大圣听见紧箍咒——头痛 孙悟空的眼睛—— 火眼金睛猪八戒做梦娶媳妇—— 尽想好事 语文与沟通咱们人是群居动物，人多了就需要沟通，语文教会我们使用合适的表达技巧。在这儿，我在给大家讲个故事：某镇上一户人家新居落成，主人为了不让别人在墙上乱写乱画，便用毛笔在墙上写道：墙上不准画。有个调皮的小青年看后心里不服气，趁主人不在，提笔写了一句：那你怎么画？主人见有人责问自己，便又写了一句：此墙是我的。那小青年看后更为不快，拿笔又在后面补了一句：你画我也画。结果洁白的墙面被涂写得乱七八糟。为什么会出现这种事与愿违的情况呢？因为主人语气强硬，居高临下，引人反感。修辞学上有种方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表达出来，委婉表达可以拉近双方情感上的距离。（建议：插个牌子，写上：干净比肮脏好，不是吗？//我很喜欢我干净的外套，请别弄脏它，好吗？比如：我们同学之间借个笔是常有的事情，以下有两种表达，你们觉得哪个好呢？A、喂！把笔给我用一下。（很不客气）B、XX，能把你的笔借我用一下吗？（尊重的语气）　　比如校园的标语：小草在睡觉，请勿打扰。/禁止践踏草坪某某景点：除了回忆，请你什么也别带走；除了足迹，请你什么也别留下。/禁止攀折花草树木；禁止乱扔垃圾在家里，做完作业的你刚想休息一下，妈妈又来催你去学习，你该怎么说呢？A、烦死了，你没看我刚写完作业啊，你累死我算了。B、妈妈，我刚写完作业，有点累。休息一下，我就去看书，这样我学习的效果会更好。这样一说，妈妈也高兴，你也可以好好休息。否则，妈妈也生气，你也气鼓鼓。看来，学好语文意义非凡，它可以让我们拥有融洽的人际关系。语文还与其他学科有着重要的联系，可以说，它是学好其他学科的重要基础。打个比方说，你学习数学，首先你要能听懂老师的讲解，你要看懂题目，理解题义，有时还要有条理的准确的表达知识点语文知识对人生的重要性不言而喻。郭沫若说一个青年必须有三大基础：思想基础、科学基础、语文基础。从大处将，是因为我们肩负着承传中国五千年灿烂文化的重任，语文是做好这个“承传”工作的工具性学科。从小处将，是因为每个人都不可能脱离社会生活而独立存在。一个人要准确，得体地传递信息或与他人