信息技术与美术课程的有效整合策略探究.doc

信息技术与美术课程的有效整合策略探究 摘要：在计算机技术飞速发展的今天，多媒体信息技术极大地开拓了课堂教学的新形式，信息技术和美术课程的整合正在不断实践中。但是在两者的整合过程中，却出现了一些十分值得重视的问题。为此，在分析信息技术在美术课程中应用现状的技术上，指出了信息技术与美术课程在整合中存在的问题，并给出了两者有效整合的策略，为美术老师和美术教学研究人员提供参考。 关键词：美术课程；信息技术；有效整合；策略 1 引言信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势，我国已经确定在学校教育中普及信息技术教育，同时加强信息技术与其他课程的整合。信息技术与课程整合的教学模式将成为我国面向21世纪学校教育教学改革的新视点和美术教学研究人员们都在探索美术教学与信息技术有效整合的方法[2-]，但是在这里面信息技术的作用被过于的强化，而忽略了传统美术教学的意义，整合反而更倾向于“替代”。为此，本文通过分析目前信息技术在美术课程中的应用现状，指出其中存在的问题，从而给出了相应的有效整合策略。 2 信息技术在美术课程中的应用现状2.1 多媒体 多媒体课件是指教师在上课之前，根据自己的教学安排设计课件的内容，然后利用各种方式如素材库、互联网等收集素材，最后用专门用来设计和开发多媒体软件的应用程序如Powerpoint、Authorware、Flash等将各种图像、语音、电脑绘图是指学生利用计算机软件（比如windows多媒体演示，把自己的创意展示给其他同学，并阐明而增强学生的分析问题、解决问题的能力[3]；再者，3 信息技术与美术课程整合中存在的问题 4 信息技术与美术课程有效整合策略参考文献： [1]]. 赤峰学院学报（自然科学版），2011， 27(6)：230-231. [4] 丁凌波. 也谈信息技术与美术课程的整合[J]. 科教文汇，2008(5)：32. [5] 宫润涛. 信息技术在美术课上的应用[J]. 吉林工程技术师范学院学报，2009，25(10)： 30-31. [6] 舒锦宏. 关于信息技术与高校美术课程整合的思考[J]. 丽水学院学报，2005，27(1)： 124-126. [7] 吴新荣. 信息技术与美术学科课程整合的思考和探究[J]. 淮南师范学院学报，2008，10 (2)：139-140. [8] 余庆君. 信息技术对小学美术课堂的影响初探[C]. 全国教育科研“十五”成果论文集（第 五卷），2005.