农村学校校园文化建设的探索与实践.doc

农村学校校园文化建设的探索与实践 校园文化是学校长期形成并为全体师生员工所认同的校园精神、校园制度、文化氛围等，它直接或间接影响学校师生的思想观念、道德品质、心理人格、生活方式、行为习惯等，校园文化是一所学校的精神支柱与学校魅力所在，建设良好的校园文化是全面推进素质教育的必然。 一、学校标志性文化是校园文化建设的前提 1、校训、校风。校风是校园文化的本质体现，是校园文化的重要组成部分，是校园文化建设的关键。良好的校风是无形的精神力量，它是经过学校师生员工的共同努力，长期教育培养形成的，它是一个长期的积累过程。经过多年的办学实践，我校逐步形成了崇德尚学自强创新的校训，新实活乐的校风。在校训校风的无声影响下，教师乐教，学生乐学，平等和谐的师生关系建立起来了，学校真正成了孩子学习的乐园。 2、校刊、校标、校服。我校虽然规模小，只有6个班级，12位教师，240名学生，但在全体教职工努力下创办了自己的校刊《溪流》，虽然是黑白的，但意义非凡。它是师生展示才华的一个舞台，也是学校办学成果的一个记录。在每个学期结束时，作为一份假期礼物送给学生，深得学生及家长的喜爱和好评。校标外形是一个苹果，里面就像一个大棚。前面两片苹果树叶组成一个心形，代表老师用爱去教育学生，后面两片代表学生在慢慢长大，三条曲线代表水库指明桐溪的自然环境。本学期我校学生统一征订了一套秋冬校服，校服也是校园文化的组成部分，让学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。 3、校园广播。上下课改铃声为轻音乐，小喇叭进各教室，课午间还可听轻音乐、歌曲。我们拥有一套高质量的校园智能音响广播系统，给学校管理带来方便，给师生带来身心享受。 我们正着手研究校歌和校园网站建设，扩大学校影响面与知名度。 二、清幽、整洁有序的校园环境是校园文化建设的基石 我校坐落于瑞安市桐溪风景区，校园环境清幽秀美，是名副其实的温州、瑞安城市的后花园。我们着眼校园一花一草、一树一木，让每处细节都体现出文化，让人有美的享受。 一是处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等，学校规模虽小，处室齐全，采用三棱柱铜标志，雅致、美观。 二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。校园大门金灿灿的铜字校牌，进入大门看到两块明显的教育牌，《小学生守则十条》和《小学生日常行为规范》。进入小门台是校宣传栏，进入楼梯看到提醒牌教育牌。如：上下楼梯请勿拥挤，语言文明礼貌待人，为灿烂明天而学留一个无悔年华等。走廊文化让墙壁说话，教学楼一楼走廊张挂古诗词，二楼走廊张挂学生优秀字画作品，每年更换一次。三楼走廊张挂名人名言。在食堂张挂珍惜粮食节约用水，讲究卫生等标语，在教师宿舍楼集中张挂安全教育专题牌，在花坛边树立红花喜人手下留情温馨提醒牌。 三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭，在这两个学期教育局对学校开学初工作检查中我校校园环境得到检查组的高度评价。 三、丰富的文化活动是校园文化的行为载体 校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，走向社会十分有益。所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展好校园文化活动。 1、古诗词考级活动。共分8级：1级为背诵1-20首古诗；2级为背诵1-40首；3级为背诵1-60首；4级为背诵1-70首古诗和《三字经》选篇；5级为会背、会默写70首古诗(包括作者、朝代)和《三字经》选篇；6级为会背、会默写70首古诗(包括作者、朝代)和《三字经》选篇、初步了解古诗的意思，初步体会作者的感情；7级为背诵规定的15首宋词；8级为背诵规定的15篇古文。考核分基本考核和跨级考核。基本考核为每一年级必须达到相应的等级，考核时间为每学年第一学期的第11周，补测为13周，合格率达50%以上。跨级考核定于第二学期的11周，13周基本考核达通过绿为100%。1-4级，7-8级为面试形式，5-6级为笔试形式考核达到80分为过关。学校为每位学生订一本《小学生必背古诗词70首》，学生兴趣高涨。通过这项活动，有利于培养学生读古诗文兴趣和习惯，积累语言。还使他们了解祖国优秀的传统文化，提高古诗文鉴赏水平，陶冶高尚情操。 2、开展读书活动。由于校安工程原因，我校图书室、会议室、工会活动室三合一，我们克服种种困难，图书室于每周三中午如期开放，学生借书热情高，丰富同学们课余生活，开阔学习视野，充分发挥图书教育功能，同时也让书香工程真正的香起来。 3、开展好校园系列文化活动。每周一的升旗仪式、国旗下讲话，少先队的入队仪式，开学典礼、期末表彰等均以庄重的气氛，深深影响学生，做到形式新颖，内容充实，具有时代性和挑战性。我们还抓住凝