农村中学美术欣赏课的探讨开题的报告.doc

“如何激发学生美术学习兴趣研究 如何激发学生美术学习兴趣研究 性别 年龄 联系 电 话 电子邮件QQ.com 职称 职务 学科 单位 主要参研人员 姓名 性别 年龄 职务（职称） 联系方式 课题实施方案 对研究课题的论证3000字左右：1、本课题研究的必要性。2、相关概念的界定和研究的基本内容。3、可能的创新点。4、研究方法。5、本年度小课题研究的主要过程与方法及阶段性目标（如团队研究需写明分工情况）。6、研究保障（学习及研究时间等）。 一、课题研究的背景和意义 素质教育已实施多年，而美育工作就以农村初中而言，并没有真正落到实处。目前，绝大多数农村初中没有开设美术欣赏课，他们简单地把美术课当作画画课，认为只需让学生掌握一定的绘画技能技巧知识就行了，无需开设欣赏课。具体原因在于：1．基础差、资金欠缺。2．有些领导和学生家长不够重视。3．美育的效果、作用得不到认同和支持。4．师资缺乏与教师专业知识、教学能力的不足，也大大限制了学校美术教育的实施。 实际上，农村初中开设美术欣赏课很有必要。因为：能提高学生的艺术素养和审美能力任何优秀的美术作品，都具有情的感染与美的感受。它们能吸引学生的审美注意、引起情感上的激动，从中发现美、体会美、享受美。初中美术课堂教学中欣赏不仅要作为一门独立的课业存在，而且在绘画或工艺课中也要安排欣赏教学的内容，来提高美术课堂教学的基础性、创造性、独特性和有效性，为学生终生对美术现象产生一种兴趣，愿意接触和关注美术打下良好的基础。 二、课题名称的界定和解读 1、 核心概念界定 初中美术新课程标准指出：在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。同时我们也应该看到，我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性和多样性不足；过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能；在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。这影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育事业的发展。 2、研究理论依据 通过对一个世纪以来中学教育目的的变迁与发展的研究,揭示了政治经济文化与美术教育目的的关系探讨了中学美术教育目的变化的内在成因，及美术教育目的发展的内在规律：它总是以工具性的理由进入学校，然后经历由单纯注重学科知识，进而注重以美术学科特有的人文精神陶冶学生情操，促进人格完善的过程。美术教育课程观，教学观及学习评价方式的深刻变化和实现美术教育目的的必由之路。以美术学科独特的学习美丽魅力，涵养学生性灵，完善学生人格，促进学生的全面发展，从而提出弘扬美术课程的人文精神，完善学生人格是中小学美术教育的终极目标。 三、科学发展性教育 1 、合作学习，合作创作 合作学习已经不是什么新鲜事了，它的作用是显而易见的，我们不妨也试试做好合理安排合作学习方式。这里不是单纯学生间的合作，还有各科的合作，如在美术欣赏课可将美术与音乐与历史与思想政治，等科目联合起来。 2 、把美术创作与手工劳作有机结合 把美术课堂变成学生的试验场，可多开展工艺课程，也就是用我们身边的任何材料如绳子，树叶，废旧材料等。可以穿做出奇妙的作品。这能拓展我们的教学思路，丰富我们的教学手段，提高我们的教学水平。 3 、给学生更广阔的绘画空间 学生生活的空间太小，他们自由支配的时间太少，这是传统教育造成的弊端。我们应让学生与大自然接触多面对真正的花草树木写生，了解大自然。开拓视野，丰富知识，陶冶情操。 4、 运用各种教学手段提高中学生的兴趣 我们要针对学生的心理特征，引导他们的兴趣，培养他们的兴趣。如给他们尝试新的绘画材料，激发他们的好奇心。 四、研究方法 1、调查研究法：采用观察、问卷、访谈、个案研究、测试调查等科学方式，收集关于课题研究的素材，对教育研究现状进行分析、认识，提出、改进研究思路。经验总结法：定期进行课题阶段小结，将教师在教育实践中比较零碎的初步认识成果进行汇总。 比较研究法：实验班和非实验班，实验前和实验后进行对比，寻找异同，比较分析。 实验研究法：积极开展课题教育实验，探索教育规律，验证和检验研究假设。 1、撰写课题研究的结题报告。 《如何激发学生美术学习兴趣研究》的课题研究资料进行归类、整理。 填写课题结题申请表 请课题管理机构和专家验收鉴定。 年 月 日 黄石市教育科学规划办意见 年 月 日