七年级历史知识改变生活课件 人教版.ppt

* * “同学们戴的近视眼镜用的是凸透镜还是凹透镜？能简要说出它的科学原理吗？” “眼镜怎样 改变了我们的生活？”。 1、阅读P90，思考农耕时代印刷术发明的作用？ “人类何时进入信息时代？” 思考：“科技对我们的社会造成什么样的影响？” 图示小结：科技是第一生产力 ????????? 知识改变生活 读《图册》P19 巨型甜椒 欣赏食用两用南瓜 三、大胆畅想未来，拓展延伸 述说“我的2050——太 空生活畅想” 播放视频，导入新课 播放视频《一根稻草，两种命运》，思考： 1、两姐妹的不同命运，真的是由稻草决定的吗？ 2、到底是什么改变了她们的命运？ 没有上学，在家务农的姐姐如果想改变自己的生活方式，还有什么办法？请你帮她出出主意。 设置情景，小组讨论，突出重点，突破难点 小A的疑惑：现在社会上某些根本没什么文化的人不照样挣大钱，生活得很好？而相反某些大学生毕业还不是在家找不到工作？ 学习和知识真难改变一个人的命运吗？ （请学生阅读教材内容，用道理或是实例来说服小A，教师再总结指出课本案例） 学习带来能量: 海伦·凯勒——使弱者变为强者 学习带来财富：? 农民科学种菜——由贫穷变成富足 ? 畅谈心声 什么才算是知识？是不是只有书本知识才是知识？ 书本上的知识从何而来？ 知识能改变命运，是不是意味着学习了部分知识后，命运、人生就立刻改变了？ 我们现在学习的有些知识，在我们生活中没有直接用处，算不算是有力量的知识，该不该学？ 动手实践，拓展延伸 以“真知灼见”为题， 写一篇有关知识和 力量的小论文 学习化社会 游戏导入，激发兴趣 1、造词游戏：用“人”造词 2、说一说：中国的人口数量十分庞大，你在生活中有没有感受到人多带来的各种压力？ 3、小魔术：如何使庞大的“人口”变成“人力”“人手”“人才”？ 设置情景，讲授新课 出示教参上的材料，提问： 爷爷考生和爷爷学生肯定不是为了毕业后找工作才上大学学习的，那么，他们为什么要重新回到课堂？这给我们什么启示？ [ 享受新的文明生活，创造新的文明生活，知识需要不断更新，终身学习已成为人们生存和发展的必然要求。] *