五年级语文上册本册综合 作文 肖像 课件 新人教版.ppt

叶圆圆今年十岁，读四年级，前不久在公园走失，请写张寻人启事，在没有照片的情况下人们能帮王阿姨找回圆圆。 请同学们先看一下肖像描写的好词 学生模特表演，学生自命题作文 * 寻人启事 叶圆圆今年十岁，读四年级。他长着圆圆的脸蛋，乌黑的头发，浓浓的眉毛，一双明亮的、炯炯 有神的眼睛，笑起来脸上有个小酒窝……显得挺可爱。 前不久在公园走失，有知情者请与本人联系，定当重谢！ 联系人：王倩 电话：2896358 请问：看了这张启事，人们能帮王阿姨找回圆圆吗？ 寻找病因 让我们用学到的知识来帮助王阿姨，修改一下寻人启事，你能行吗？ 寻人启事 叶圆圆今年十岁,读四年级。他长得虎头虎脑，头显得比别的孩子的都大．脸蛋圆圆的，一笑起来脸上就镶嵌着两个甜甜的酒窝，细长的眼睛常常眯成了一条缝，鼻梁上架了一副蓝边眼镜。他最爱唱：“头大头大下雨不怕，别人举伞我用脑瓜。”前不久在公园走失，有知情者请与本人联系，定当重谢！ 联系人：王倩 电话：2896358 作文专题 塑像大师以高超的技艺创造出了人物独特的面貌，而这一富有个性的特征又在一个个传说中不断得到强化，于是他们的形象也随之深入人心，我们便从一颦一笑中也能区分出谁和谁来。 我们用笔同样也可以做到，要让人物栩栩如生地走到我们笔下，关键在于要写出人物的与众不同之处。 塑像大师以高超的技艺创造出了人物独特的面貌，而这一富有个性的特征又在一个个传说中不断得到强化，于是他们的形象也随之深入人心，我们便从一颦一笑中也能区分出谁和谁来。 我们用笔同样也可以做到，要让人物栩栩如生地走到我们笔下，关键在于要写出人物的与众不同之处。 猜一猜 个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。 他（她）是谁？ 黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙?。 你道他（她）又是谁？ 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。 那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。 （下面哪位是被描写人物？） 试一试 伽利略 马克思 诺贝尔 托尔斯泰 小结 要写出人物特征，最简单的方法便是从人物的肖像描写入手，这样也是记叙人物、表现人物特点的一条捷径。但千人千面，人的外表是很少有雷同的。 “不----不-----”的公式不能写出人物的个性； “红扑扑的小脸蛋”“乌溜溜的大眼睛”一类的大众化脸谱同样也写不出人物的个性。 肖像描写要注意从以下几个方面着手： 1、抓住特征：人物的外貌千差万别，两个人长得再相似，也会有不同的地方，抓住特征就是要写出这个千差万别。 ? 例：一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么？我的孩子。”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方”“为什么呢？我的孩子。”“因为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。 （根据提供的材料，加以想象，对这对小姑娘作肖像描写。） 这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相似：都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天真烂漫的光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中；都是苹果形圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇薄，一笑腮边俩酒窝，说话声音甜甜的，有点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带点倔强气，说话清脆而响亮。她们穿着同样的粉红色连衣裙。像两只美丽的蝴蝶，追逐、嬉戏在芬芳浓郁的玫瑰园 。 例文欣赏： 2、符合人物身份：不同年龄、不同职业的人往往会在外貌等方面有独特的呈现，抓住这些能表现人物特征的地方加以描绘，是我们