培养幼 儿 的 习 惯.ppt

校 园 家 幼 小 衔 接 2008年11月 幼小衔接主要内容 身、心、德、智、艺 幼小衔接主要措施 培养好习惯 引导孩子面向未来 学会生存 叶圣陶“教育就是习惯的培养” 好习惯养成的过程 不自觉 靠外力 较自觉 靠外力 有内力 自觉行动 不靠外力 有内力 习惯的特点 具有相对的稳定性 具有自动化的作用 身体健康的好习惯 幼儿园 小学 卫生 喝水 洗手 穿衣 大小便 身体健康的好习惯 幼儿园 小学 饮食 不挑食 不偏食 营养合理 身体健康的好习惯 幼儿园 小学 午睡 晚睡 身体健康的好习惯 幼儿园 小学 运动 爱运动 自我保护 安全保障 心态健康、健全人格的好习惯 幼儿园 小学 活泼 健康 克服恋母症 心态健康、健全人格的好习惯 幼儿园 小学 建立孩子与老师间的积极情感 信任老师 喜欢老师 淡化矛盾 品德端正的好习惯 幼儿园 小学 遵守纪律 听从教导 服从指挥 品德端正的好习惯 幼儿园 小学 分辨对错 自我约束 自觉行动 品德端正的好习惯 幼儿园 小学 礼貌 问好 友善 不打闹 不打人 诚实 真实 努力学习的好习惯 学 习 辅 导 帮助孩子克服初始阶段的困难 孩子在学习上会遇到一些困难，不及时克服，在知 识学习上就会越来越多漏洞，学习兴趣就会减弱，甚至 厌学。 教师、家长应采取措施，帮助孩子掌握知识。 ■ 培养大班孩子的学习习惯  学习习惯，是一种能动的自组织过程。如果将优良 的学习方法和思维品质都习惯化了，那么孩子也就能得 到更快的进步。 学习技能的习惯 （1） 听的习惯 我们常见，孩子并不善于听、不耐烦听，没有听入 耳。加强孩子听力的训练，使孩子形成听清楚、听准确、 听明白的习惯。结合日常生活，进行听的训练很有必要。 ■ 培养大班孩子的学习习惯 A．安静地听：看着对方的面孔，不东张西望，不嘟嘟 嚷嚷，能回答问题。 B．愉快地听：遵守一般的礼仪，听出话的顺序。 C．求知地听：听懂话的内容，产生感想或疑问。 ■ 培养大班孩子的学习习惯 （2） 说的习惯 A． 看着对方说话，不用方言讲话。 B． 愿意与别人交谈，无拘无束地说自己所见、 所听、所读到的事 C． 能够连贯地说。 D． 讲普通话。 训练形式：问好、介绍、拜访、询问、打电话、 讨论、看图说话、讲故事、给故事编结尾等。 ■ 培养大班孩子的学习习惯 看图说话，要展开想象，如看到图上的人，想象他们 的话语、心理活动。 ■ 培养大班孩子的学习习惯 （3） 读的习惯 A． 认读，读准音调、音节。 B． 朗读，先要读准确，发音正确，字字 响亮，不丢字、不加字，正确地读。 C． 背诵，可积累大量词句。 D． 阅读 阅读课外书，要克服识字不多的障碍，可结 合一定的语言情境，认识生字。生字在阅读中多 次见面，从模糊到清晰。以听故事助读，边读边 展开联想。 ■ 培养大班孩子的学习习惯 （4） 写的习惯 书写的姿态做到“三个一”。 坐姿 ■ 培养大班孩子的学习习惯 握笔 ■ 培养大班孩子的学习习惯 运笔 收笔 起笔 字体的书写要规范、端正，会利用田字格写字。不 一定要多写，但要强调写得好。 学习方法的习惯 自我计划： 每阶段有打算、目标 自我实施： 自主、合作 自我评价： 分辨对错 自我激励： 追求进步、自我勉励 艺术活动的好习惯 幼儿园 小学 课程学习 自选项目 有一至两项艺术兴趣爱好与特长