哈尔滨工业大学环境艺术设计专业教育实践与思考.pdf

吕勤智 “Qinzhi 哈尔滨工业大学建筑学院 副院长兼艺术设计系主任 哈尔滨工业大学 环境艺术设计专业 教育实践与思考 随着中国社会的经济发展，人们在追求物质文明的 同时，逐步开始注重追求精神文明．对生存环境的艺术 品位提出更高的要求。追求更有意义的人文环境，改善 人的生活空间品质，从而提高人的生存质量．成为一个 新的焦点。围绕着建筑内外环境展开的环境艺术设计在 我国正蓬勃地发展起来，环境艺术设计专业教育也逐渐受 到社会的关注和重视。建筑内外环境及景观工程这个潜 力巨大的建设与设计市场正呼唤具有专业水准的环境艺 术设计师去建设。与此同时．如何建立一个培养适应时 代发展需要的设计人才培养教育体系．成为高等院校环 境艺术设计专业教育的新课题。哈尔滨工业大学正是在 这一背景下．探索和开创了广义建筑学构架下的环境艺 术设计教育体系和教育实践。 一、依托具有工科特点的大建筑学办学背景 21世纪是充满机遇和挑战的年代．如何培养我国社 会发展需要的现代化建设设计人才．需要重新审视传统 的教育观和人才观．只有敢于面对现实．用科学的发展 观审视现在和未来，建立一套适应时代要求的环境艺术 设计人才培养体系，才能跟上时代发展的步伐。 哈尔滨工业大学是一所全国著名的以工科为主的重 点大学。1999年被国家确定为按照世界知名高水平大学 的目标重点建设的9所大学之一。哈工大建筑学院是我 国早期建立的建筑学院之一．其中建筑学与城市规划专业 有着较强的师资力量，在教学、科研及人才培养等许多 方面有自己明显的特色和优势，形成了结构合理的学术 队伍和稳定的科研方向．办学水平处于国内领先行列。 231 I 在以哈工大工科背景的办学环境．建筑学和城市规划专 和地位也越显重要。”大环境意识“所包括的内涵有狭义 业为依托的强大基础条件支撑下，1984年开始在建筑学 的具体环境内容指向，更是指广义的“环境“概念。它 科中招收环境艺术设计专业方向的硕士研究生，1995年 是设计师在设计活动中，对与设计对象相关联的客观物 开始招收环境艺术设计专业本科生，我校成为国内工科院 质世界反映的各个方面所包括的内容。“大环境意识”的 校中较早开设环境艺术设计专业教育的学校之一。2003 外延就设计行为而言，含盖着同设计相关联的各个方面． 年设立设计艺术学硕士点，使人才培养结构更加完善。 它所包括的范围应该是立体的、全方位的，超时空的。这 经过多年的环境艺术设计专业办学实践，在教学．科研 种设计及教育理念的确立和实践应用，也是随着时代发 及人才培养等方面形成了鲜明的办学特色和优势，目前 展，人类认识世界的深化而趋向完善．它受到政治、经 该学科处于国内领先行列。 济、文化和科学技术的制约和影响。应该看到在我们的 设计活动中对设计对象的外延因素分析、研究的越多． 二、确立以围绕城市与建筑环境艺术设计人才培养 就越能够更好地把握住设计的本质。所以在现代设计教 为目标的办学定位 育中要充分把握这一特征，并在教育实践上具体落