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精品论文 参考文献 区内初中班劳动技术课校本课程探索 曲燕 〔摘要〕劳动技术课是中小学课程的 必修课。我校是乌鲁木齐市承办区内初班办 班学校之一，学校的大部分学生都是来自于 南北疆边远贫困地区的少数民族农牧民的 子女，有些孩子在小学根本没有上过劳动技 术课，有的孩子甚至用汉语交流都费劲，但 与城市里的孩子相比他们更有生活经验。区 内初中班的教育教学在新疆起步较晚，各学 科的教学又无任何经验可借鉴，这就给我们 上好劳动技术课带来了很大的挑战。区内初 中班的劳动技术课教学只有靠我们老师在 教学中不断的摸索、改进、总结。本文是我在 区内初中班劳动技术课的教学中的一些体 会，现总结后与大家一起分享、交流。 〔关键词〕区内初中班劳动技术校 本课程主题活动 我从事教学工作10 年，其中教过小学 生，教过中学生；教过普通全日制学生，教过 寄宿制学生。5 年前我从吐鲁番铁路职工子 弟学校分流到乌鲁木齐市第67 中学，这是 一所内初班办班学校，也从一名数学教师转 行开始教劳动技术课。07 年那时学校刚开设 劳动技术课不久，在我之前劳动技术课是由 其他学科的老师兼职的，当然，直到现在咱 们很多学校也是由兼职老师来上劳动技术 课的。最常见的有美术、信息技术课的老师， 或者是学校其他的工作人员兼上几节劳动 技术课。即便是专职教师很多也和我一样， 是改行来教劳动技术课的。 劳动技术课没有统一的教材，大部分中 小学校使用的是新疆青少年出版社出版的 《新疆综合实践活动》，乌鲁木齐市市属学校 则使用的是新疆科学技术出版社出版的《综 合实践活动》。无论是哪一版本，大致的浏览 一下书上的目录，金工、木工、手工制作、编 织、结艺、陶艺、烹调、服装设计、种植栽培、 摄影摄像、家用电器的维修、理财都是劳动 技术的教学范畴，这些对我来说可不是样样 都会、样样精通。有些内容我简直就是门外 汉，根本不懂、不会。那我又该给学生怎么去 讲呢？具体该讲些什么内容好呢？劳动技术 课每班每周虽然只有1 节，1 节课也只有40 分钟，但这40 分钟说长不长，说短也不短 啊！没有东西讲，这40 分钟就会很难熬，要 想在40 分钟内讲得精彩，学生上课不打瞌 睡，对劳动技术课感兴趣，喜欢上劳技课，也 不是一件容易的事，这需要我们老师在课前 做大量的准备，包括备课、准备材料、相关内 容的学习，自己首先要熟练掌握技能技巧才 能给学生做示范，还要有应急的处理能力。 我曾经很彷徨，作为一名女教师，缝纫、 编结、剪纸、穿珠、十字绣、扎花这些对我来 说很擅长，我很容易就把劳动技术课的内容 偏向手工制作，这样一来，劳动技术课就等 同于了手工课，让我记忆最深的是一次，我 去班里上课，在班门口候课时，班主任在班 里说了这样一句话：“咱们同学每天上主课 很辛苦，学校安排手工课作为调剂，你们一 定要认真上手工课，课前准备好材料。”我当 时听了心里仿佛打翻了五味瓶，不知是什么 滋味，虽然明白这位班主任是在帮助我嘱咐 学生课前准备好上课用的材料。但学校里的 老师们都认为劳技= 手工，那学生该怎么想 呢？他们又怎么会认真对待这样的课呢？我 感触很深，我想开设劳动技术课的目的不仅 仅是做做手工，为紧张的学习调剂一下如此 而已。劳动与技术教育是以学生获得积极劳 动体验、形成良好技术素养为主要目标，以 操作学习、设计学习为主要特征的学习活 动。劳动与技术教育的内容主要包括劳动实 践、技能练习、工艺制作、简易设计、技术试 验、职业体验等。我们可以根据各地区学生 的特点，利用各个学校特有的资源，安排我 们的授课内容，也就是校本课程的开发。我 这些年在对校本课程内容不断的摸索着，有 一些想法现跟大家分享一下： 1 校本课程不能跟教材脱节，中小学劳动 技术课的内容不能和高中通用技术脱节 我们的校本课程也要在教材的基础之 上，可以是教材的拓展、灵活运用，但不能彻 底脱离教材，教材分不同年级安排不同的教 学内容肯定是符合学生发展需要的，彻底的 抛弃教材内容来设计校本课程我认为是不 妥的。在新疆科学技术出版社出版的《综合 实践活动》这本书中“结艺”这节课，书上只 介绍方结身圈结（即平结）、同心结、三环结、 七环结的编法，光简单的学习这4 种结，是 不能足够体现中国结艺术的博大精深，也不 能满足学生求知欲的。学生希望能够用所学 的结编出各式手链、挂链、装饰作品。因此我 们就可以拓展教材上的内容编手链、挂件以 及毛衣编织。普通高中通用技术课程与九年 义务教育中的信息技术和劳动与技术教育 相衔接，比如：在初中劳动技术课要学习《金 工》，到高中通用技术课还要学习《金工》，两 者的区别可能就在于学习的深度不同，高中 更注重工艺的运用，学生动