印尼留学生汉语塞音浊化实验研究.docVIP

精品论文 参考文献 印尼留学生汉语塞音浊化实验研究 暨南大学华文学院 广东 广州 510610 　[关键词] 印尼留学生；汉语口语；塞音；浊化；偏误分析 　[摘 要] 本文通过听辨判断和实验语音的方法，从声母送气时长，声母与韵母、声调搭配等方面，对印尼留学生汉语口语容易出现偏误的声母进行分析。通过听辨判断，发现印尼留学生塞音浊化的概率偏高。通过实验语音的方法，发现p,t,k浊化概率高于b,d,g的浊化概率；声母和不同韵母相拼，发生浊化概率不同；塞音浊化也受到声调的影响。针对印尼留学生的汉语口语塞音浊化现象，分析其产生偏误的原因，并提出相应的教学策略，提高他们的汉语口语水平。 　0.引言 　在对外汉语教学中，我们发现印尼留学生汉语口语常常出现塞音浊化现象，所以发音听起来不标准。以前也有学者对印尼学生口语中声母浊化问题进行研究，大多是从普通语音学角度进行研究，很少使用实验语音的方法。我们对印尼留学生进行一次调查，目的是为了找出他们汉语学习中的偏误规律，提出相应的教学对策，提高留学生的汉语水平。 　1．实验材料和方法 　1.1发音表 　发音表包括36个汉语常用句子，这些句子涵盖了汉语普通话的全部塞音声母和声调组合类型。 　1.2发音人 　我们调查了10位在暨南大学华文学院印尼学生，根据HSK成绩，他们的汉语处于中级水平，已经学完汉语拼音声调知识。另外，有10名操标准一乙普通话的中国同学录音，和印尼同学进行对比。 　1.3录音设备和录音方法 　录音采用Cooledit 录音软件，通过话筒直接录入计算机。发音人均按正常的语速自然地发音。 　1.4实验分析软件 　对发音人的声音材料进行实验分析时，统一采用Praat语音软件。根据语图，分析和研究印尼留学生塞音声母的浊化现象。 　1.5实验统计方法和统计项目 　1.5.1语音听辨 　通过对10名印尼留学生口语录音进行听辨，我们发现塞音b,p,d,t,g,k发生偏误的概率比较高。 　1.5.2语音实验 　（1）印尼学生汉语塞音平均时长对比 　图1：印尼留学生汉语塞音及其浊化后送气时间对照表（单位：毫秒） 　（2）印尼留学生汉语口语中韵母对塞音浊化的影响 表1:印尼留学生汉语口语中韵母对塞音浊化的影响（时长单位：毫秒） 　（3）印尼留学生汉语口中语声调对塞音浊化影响 表2：T1：阴平；T2：:阳平；T3：上声；T4：去声。 　2.实验结果和分析 　2.1印尼学生塞音浊化概率高于中国学生 　通过听辨，印尼留学生送气塞音p,k浊化概率较高；不送气塞音b的浊化概率较低。总体来看，送气塞音的浊化程度要高于不送气塞音的浊化概率。从发音方法来看，印尼留学生对不送气塞音b,d,g的习得效果要比送气塞音p,t,k习得的好。 　中国学生对塞音是否送气是比较敏感，口语表达中一般很少出错。 　2.2印尼留学生的塞音偏误类型 　从语图中可以看出，印尼留学生容易把送气音发成不送气音，把不送气的音发长了。这种偏误在印尼学生学汉语的初级阶段特别明显。 　2.3韵母和声调影响塞音的浊化 　印尼留学生语流中的不同韵母和塞音相拼，塞音浊化化程度不同。塞音和齐齿呼相拼时，发生浊化的概率最高。 　声调对塞音的浊化也有影响，当塞音和阴平调搭配时，最容发生浊化现象。其中，t和阴平调搭配时，最易发生浊化现象。其次，塞音和上声调搭配时，容易发生浊化现象。 　3.偏误原因分析 　3.1 受母语负迁移的影响 　印尼语和汉语相比，塞音的数目是相同的，都是6个，而且发音方法和发音部位也相似。这种较小的差异，会增加印尼留学生的听辨难度，产生偏误。另外，汉语塞音都是清音，是否送气区别语义。而印尼语中的塞音都是不送气音，清浊对立，不存在区别语义的功能。这两点差异会在印尼留学学汉语时生产生母语的负迁移影响。 　3.2受元音的影响 　汉语声母发音的声学特征，往往受到后接元音逆同化作用的影响，而发生很大的变化（吴宗济、林茂灿，1989）某一声母的感知偏误发生时，与后面韵母类型有着很强的倾向性关系。比如，塞音k和开口呼e相拼时，容易发生浊化。 　3.3受声调的影响 　印尼语是无声调语言，汉语是有声调语言。印尼留学生在说汉语时，学习声调是比较困难的，不仅要兼顾汉语的送气塞音，另外还要协调声母，韵母和声调这三者的搭配比例，分配好每一部分的时长，这些发音要求增加了塞音浊化的概率。 　3.4.印尼学生发音不熟练 图3：印尼留学生塞音浊化语图 　印尼留学生汉语口语塞音浊化现象在语图上也可以得到验证。除了送气时长增长以外，还有在塞音g前出现两条或两条以上的充值条，发生了清音浊化现象。我们一般认为，句间停顿，是发言人在思考发言内容；句中停顿，是发言人