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精品论文 参考文献 双螺旋教学模式对师生关系的影响分析 摘要：21世纪是培养创新人才的时代，随着社会的发展和影响，改革尤为重要。“双螺旋教学模式”是众多教学改革形成的模式之一，已被全国很多学校借鉴和学习。该模式课堂主要体现学生的主动性和自主性。而师生关系是教学过程中最基本、最重要的人际关系，由此可见建立良好师生关系的重要性。本文通过调查问卷的形式，以双螺旋教学模式对师生关系的影响进行了分析，从师生感情、师生互动情况、师生民主与平等状况、教师对学生能力的影响、教师对学生兴趣的培养五方面进行，总结了影响师生关系的几方面因素：传统教学观念的影响、应试教育的影响和学生心理变化的影响，提出了构建良好师生关系的策略。 关键词：双螺旋教学模式；师生关系；因素；策略 一、引言 1.师生关系的内涵 师生关系是学校???最基本、最重要的人与人之间的关系，看似简单但又神秘而复杂。在教学活动中，师生关系是在教与学的过程中，通过相互交流、相互影响而建立起来的真实的、特殊的人际关系。 教学过程中的师生关系包括：教育关系、心理关系、伦理关系、社会关系、时空关系五个层面的内容。 2.双螺旋教学模式简介 双螺旋教学模式应用有很多成功的例子但也不乏失败的现象，有的学校在借鉴的同时联系了自身的实际，取得了良好的效果。而有些学校仅仅停留在模仿的层面上，不仅没有取得成效反而起到了不良的作用。师生角色与传统教学模式中的角色关系不同，课堂上师生共同互动，主要由学生的活动和讨论，学生是主体，教师是主导，对教学活动进行组织和引导，对学生的课堂表现进行点拨。 3.问题的提出 “双螺旋教学模式”在我国教育领域的评价很高。师生关系是教学过程中的核心问题。“双螺旋教学模式”是否真的以培养创新人才为目的，以人的发展为原则，体现了学生的主体性与自主性。本文对双螺旋教学模式对师生关系的影响展开了分析。 4.研究的目的及意义 通过对山西师大实验中学运用双螺旋教学模式过程中师生关系发展情况的调查，客观地进行分析，发现问题和不足，并提出合理的意见和建议。研究此课题是为了更好地实施该模式、建立良好的师生关系、促进学生健康发展、实现教育目的。 二、研究过程 1.研究方法 (1)调查手段 对山西师大实验中学高二年级的三个班进行问卷调查，共发放问卷225份。 (2)调查问题 问卷涉及五个方面的内容：师生感情发展情况、师生互动情况、师生平等与民主情况、教师对学生能力的培养、教师对学生兴趣的培养。 (3)研究过程 ①2015年4月到山西师大实验中学听生物课，对双螺旋教学模式进行了解。②2015年4月末开始制作问卷，经过修改校对后复印了225份问卷。 ③2015年5月在山西师大实验中学发放问卷。④回收问卷后，2015年5月末对结果进行整理、分析。 (4)数据统计方法 对每个调查的问题采用Excel程序进行统计分析，得出每个选项的选择人数和比例，并绘制柱形图使结果更明了。 2.研究结果 (1)该模式下，师生之间感情发展情况调查 图2-1 调查显示，新模式下学生和教师的关系跟以前一样的占60.6%，更亲近的占20.8%，实施该模式后，总体来说师生间的关系跟以前一样，只有一少部分学生认为和教师的关系更近了一步。 (2)师生互动情况调查 图 2-2 调查显示，反馈课上学生偶尔向教师提出疑难问题的占62.3%，教师对学生学习情况的了解，部分清楚的占67.4%，不了解的占24.9%，而没有向教师提出过问题的占24.2%，说明：该模式的课堂上，同学们积极主动向教师提出疑问的现象只是偶尔，也有一部分学生不敢向教师显现自己的学习情况和存在的问题。 (3)师生平等与民主状况调查 图2-3 调查发现，当与教师意见不一致或发生矛盾时，学生自己找教师谈得占44.5%，教师找自己，自己也可以找教师的占45.9%，说明学生心理上与教师民主平等的意识很强，学生对教师没有畏惧心理。 (4)该模式下，教师对学生能力的培养调查 图2-4 调查显示，该教学模式下，学生遇到心理问题时选择在学习过程中自己慢慢调节的占82.6%，说明学生主动、独立解决心理问题的能力很强，在维护自己心理健康过程中发挥自己独特的作用。学生独立自主的时间很多的占73.7%，学生有更多的时间可以自己来安排和支配。 (5)该教学模式下，教师对学生兴趣培养情况调查