我们的小剧场22222.doc

《我们的小剧场》单元设计 珠溪中学片八年级新教材分析 教材：上教版八年级美术第二学期 单元主题：感受设计的魅力 单元课时: 4课时 教材分析： 上教版《美术》八年级第二学期第一单元“感受设计的魅力”，其中“我们的小剧场”的内容主要分为三大部分：一、感受中国戏曲的魅力。二、设计一张入场券。三、感受舞台设计的魅力。这个版块以剧场及与此相关的一系列知识为主，我们将它划分为4课时，第一课时：大话梨园；第二课时：梦想剧场；第三课时：设计一张入场券；第四课时：星光大道。将本单元设计为一个完整的校园戏剧的策划。 单元教学目标： 知识与技能：了解中国传统戏曲和校园戏剧，了解舞台美术设计的基本知识及在戏曲表演中的重要性，并学会设计一张简单的入场券，完成一次校园剧的编演活动。 过程与方法：1、小组合作运用合适的方法设计制作入场券、舞台布景等。 2、自编自演课本剧（话剧、小品或歌舞等）进行实践。 情感态度价值观：体验参与设计、表演的快乐和美感，感受戏曲的魅力。 单元教学重点：入场券的组成部分及设计要素，舞台布景的设计步骤和方法等。 单元教学难点：根据小组构思的小剧本创作与主题内容相符的入场券及舞台布景，并能够大胆地表演出来。 第一课时： 大话“梨园” 西岑中学 夏富奎 教学目标： 知识与技能：了解中国传统戏曲和校园戏剧，初步学会小剧本的表演。 过程与方法：通过分小组讨论确定主题，并改编或选择完成一个小剧本进行展示。 情感态度与价值观：感受中国传统戏曲的魅力，激发学习戏剧的兴趣。 教学重点：小剧本主题的确定。 教学难点：小剧本内容的构思。 技术运用：多媒体 学习资源运用：一段戏曲相关的资料即可。 评价要求：以学生互评为主。 教学过程： 导入（通过听一段沪剧，来引入到中国的戏曲） （设问：除了沪剧有谁还知道哪些戏曲？） 二、课题：大话“梨园” 1、讲解梨园的来历。 2、通过听、看辨别出京剧、豫剧、沪剧等剧种。 3、请会唱的同学来现场表演一段。 4、再欣赏一段校园戏剧。 （设问：大家想不想把自己的故事也以校园剧的形式表现出来啊？） 5、确定校园剧的主题 三、课堂作业 1、分组： 2、分配任务： 3、讨论主题： 4、每小组讨论出剧本的题目并上报老师。 四、作业评价 1、小组阐述剧本的构思。 2、其他小组补充修改意见。 3、教师点评并提出修改意见。 第二课时：梦想剧场 珠溪中学 左现峰 教学目标： 知识与技能：舞台美术设计介绍及在演出中的重要性。 过程与方法：运用多种造型艺术手段，为小组所选的剧本塑造剧中环境及角色的外部形象。 情感态度与价值观：通过舞台美术设计感受各种造型艺术在舞台演出中的作用和魅力。 教学重点：教学难点：小剧本内容技术运用：多媒体 学习资源运用：资料。 评价要求：以学生互评为主。 教学过程：导入 （设问：？） 二、课题： 1、 2、 ? 3、 4、。 ?（设问：大家？） 三、课堂作业1、 2、分配任务： 讨论： 。 四、作业评价 1、。 2、其他小组补充修改意见。 3、教师点评并提出修改意见。 第三课时 设计一张入场券 商榻中学 李玉娟 教学目标： 知识与技能：了解入场券设计的基本知识，并初步尝试设计入场券。 过程与方法：学生通过赏析与讨论，完成入场券的设计样稿。 情感态度与价值观：体验入场券设计的乐趣，感受设计的魅力。 教学重点：了解入场券的组成部分及设计要素。 教学难点：入场券设计图文内涵的理解和表现。 教学准备 教师：多媒体课件 学生：铅画纸、铅笔 教学过程： 导入新课 猜谜语：师出谜题：“未曾进门先识君”打一物品。 教学活动 生活中哪些场合必须使用入场券？它有什么作用呢？ 学生举例子。（审美、识别） 出示两张不同时期的入场券。 （一张设计简单，一张设计新颖独特。） 谈一谈，这两张入场券给人什么不同感受？ 生谈感受。 分析比较： 翻开课本16页，我们来分析一下书本上的入场券，设计者是如何体现入场券的审美特点的？从以下三个方面比较： 内容信息；（如何突出主题？如何编排文字信息？） 视觉美感；（构图和色彩上如何把握？） 文化内涵。（传达了什么深层含义？） 资料拓展： 请同学们拿出自己收集的入场券和老师收集的入场券，找一找，它们中有哪些特别好的创意？ 作业环节： 1、根据小组的剧本内容确定入场券的主题，设计主题图片，完成一张入场券的设计草图。 2、作业要求： 主题突出，图文并茂，内涵丰富，有趣味性，构图饱满。 作业展评 说一说你的设计创意。 第四课时 星光大道 颜安中学 赵启厚 教学目标： 知识与技能：通过组织与表演展现学生的艺术才华。 过程与方法：通过预先排练、设计、编排，小组合作表演戏剧、小品、童话剧等。 情感态度与价值观：搭建平台，才艺展示，感受戏曲艺术的独特魅力，体验戏剧表演的乐趣。 解析：沪剧就在学生的