抽油机课程设计-游梁式抽油机第二部分.doc

攀枝花学院 学生课程设计（论文） 题 目： 游梁式抽油机第二部分 （驴头·游梁·横梁·支架·曲柄·连杆） 学生姓名： 学 号： 所在院(系)： 专 业： 班 级： 指 导 教 师： 职称： 2013年 1 月 9 日 攀枝花学院教务处制 课程设计（论文）指导教师成绩评定表 题目名称 评分项目 分值 得分 评价内涵 工作 表现 20% 01 学习态度 6 遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。 02 科学实践、调研 7 通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。 03 课题工作量 7 按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。 能力 水平 35% 04 综合运用知识的能力 10 能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。 05 应用文献的能力 5 能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。 06 设计（实验）能力，方案的设计能力 5 能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。 07 计算及计算机应用能力 5 具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。 08 对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力） 10 具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。 成果 质量 45% 09 插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度 5 符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。 10 设计说明书（论文）质量 30 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。 11 创新 10 对前人工作有改进或突破，或有独特见解。 成绩 指导教师评语 指导教师签名： 年　月　日 攀枝花学院本科学生课程设计任务书 题　目15 抽油机机械设计 1、课程设计的目的 本课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，自学，查资料，独立实践的机会。将本学期课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生实际分析问题和解决问题的能力，提高学生的能力，。额定功率(kW) 冲程(m) 冲次(n/min ) 游梁前臂长度(m) 游梁后臂长度(m) 额定扭矩MS(kN*m) 游梁支撑中心到底座距离(m) 曲柄转动轴心到底座直距离(m) 曲柄平衡块数 曲柄偏置角(度) 游梁支撑中心到曲柄转动轴心的水平距离(m)2 0 1.28 2)、要求： (1)完成曲柄摇杆机构的设计及曲柄平衡块、横梁、横梁轴的设计计算； (2)完成游梁与驴头的设计与计算； (3)完成支撑装置及支架的设计与计算。 3)、课程设计成果 (1)每人需绘总装配图一张或部装图三张； (2)每人需绘零件图二张； (3)编写设计说明书。 3、主要参考文献 [1]所学相关课程的教材 [2]《机械设计课程设计》 [3]《机械设计手册》 [4]《电动机手册》 [5]《游梁式抽油机设计计算》 4、课程设计工作进度计划 (1)准备阶段（2天） (2)设计计算阶段（3天） (3)绘制总装配图或部装图(4天） (4)绘零件图（3天） (5)编写设计说明书（3天） 说明 每组参数由两人完成； 设计内容不可相同； 两人需完成整个抽油机传动系统与传动装置的设计计算以及主要机械装置的设计 指导教师（签字） 日期 年 月 日 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间：2012 年 12 月 10日 注：任务书由指导教师填写。 摘要 目录“谁功率”；KW HPf—克服井下摩擦阻力等损失的动力，称“摩擦功率”；KW 如前所述，在相同工况下，异相机和常规机相的HPh是相等的，但前者的HPf小于后者，因此，异相机的PRHP小于常规机，所以他的井下效率也较高。 有杆泵系统中，电动机实耗动力Px可按下式计算，即： 1-3 式中：η—从电动机到悬点之间的地面传动效率； 在相同工况下，异相机的PRHP和CLF均小于常规机，而且当两种机型配用同一类型的电动机及传动带时，二者之间η的差别也很