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教师个人论文教师安全论文： 教师人身安全的一些思考 【摘　要】现代社会一直提倡安全,在教育方面,很多人都关注学生的安全,一些人以为学生是弱者,教师是强者,特别是中小学生,在发生冲突时,觉得都是学生受老师欺负,而现在的社会现状却不是如此,越来越多的事件表明,教师,是弱者,在发生冲突时,受到伤害最多的是教师。教师作为一个隐性而又潜在的新弱势群体,其生存与发展的状态应引起社会各界的广泛的关注。在教育的诸多问题中,师生关系是一个至关重要的环节,本文以社会变革为大背景,分析教师人身安全问题,探讨其相应的对策。 【关键词】人身安全;老师;学生;教师人身安全 一、问题的提出 近年来,随着我国社会的转型与变迁,很多家庭和学校都经历着深刻的变化,在从应试教育向素质教育转轨的过程中,师生关系一度颇为紧张,教师由教育者变为了受害者,请看下面触目惊心的事例: 去年10 月以来,学生弑师、相殴事件频传于网络。10 月4日,山西朔州的教师郝旭东被学生刺于课堂上;10 月21 日,浙江缙云女教师潘伟仙被学生掐死于荒山岭;10 月28 日,中国政法大学的授程春明被一大四男生砍死;11 月20 日,湖南澧县的教师曾庆岩被校已开除的一名学生刺死?? 教师,美其名曰:人类灵魂的工程师。然后,时下教师们的灵魂却不寒而栗. 古人云:师者,所以传道受业解惑也。如今看来,教师除了教学生的知识外,还需要为学生付出鲜血。更为心寒的是,输入关键词“学生殴打教师”,百度一下,有相关信息1 ,460 ,000 篇条,再输入“学生杀害教师”,竟有572000 条,足见问题的严重性。凡稍有良知的人都不应视而不见。教师流汗流泪还要流血吗? 二、教师人身安全问题存在的现状 一定不要以为上列所述的弑师案只是个案,不足以显示教师的生命权正受到来自学生方面越来越严重的威胁。近年来,层出不穷的校园凶杀案,包括学生殴打教师和杀害教师的案子,一再昭显,教师的生命权并不能得到很好的保障。 (一) 法律的尴尬,教师的无奈。查阅《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国教师法》,你都找不到一条关于保护教师生命权的法律依据。这就是现实,赤裸裸的现实,让法律尴尬,让教师无奈的现实。三部法规都对教师的责任,对教师违反诸如体罚学生等教师法规定作出种种处理,规定得很具体,就是没对学生侵害教师权益作出相应规定。就连前不久教育部刚刚颁布的修订后的《中小学教师职业道德规范》,加入了“保护学生安全”的条例,但依然没有提到保护教师权益的问题。 当然有人会说《, 义务教育法》和《教师法》在有关保护教师权益问题上是这样规定啊。那我们来看看是如何规定的《: 义务教育法》第四十二条第二款规定,侮辱、殴打教师、学生的,由有关部门给予行政处分《; 教师法》第三十五条规定,侮辱、殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者行政处罚;造成损害的,责令赔偿损失;情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。这就是我们至高无上的法律,这就是保护广大教师的法律。它的条例仅仅将施暴的主体定位在成人上,而不是学生。也就是说,上述法规只是笼统提到学生要尊敬老师,而没有就“禁止学生侮辱、殴打老师”问题予以明确的规定。这样,在如何有效保护教师的人格权和生命权的问题上造成了法律空白。 (二)畸形的教育“, 变形”的学生。中国有五千年的文明,有五千年的文化,有上千年的教育。我们曾否定传统教育,否定过苏联教育,现在又亲美国教育。一阵风来,我们搞素质教育,一阵风去,我们又搞应试教育。但始终没有变的是“唯分数论”。现行教育体制最大的弊病是,重应试教育,轻人文教育,特别是尊重生命的教育,分数至上的工具理性教育,和极不和谐的社会教育环境(随便让学生进入的网吧遍地,最需要关爱的父母常年在外) ,让学生在重压下已经“变形”了。学生的身体虽然“茁壮成长”了,内心却糜烂了。早恋逃学,打架斗殴,抽烟喝酒,在纯洁的里校园里比比皆是。 三、教师人身安全产生的原因分析 近些年来,我国教育在改革新形势下有了长足的进步,令国人欣喜。教育、教师一再被关注被重视,身为教师工作者倍感欣慰。社会不断的呼吁保护未成年人的合法权益,颁布法律作为保障。学生永远是第一位的,而教师,这个看似风光的群体,其实才是真正的弱势群体,谁又来保护他们的人身安全呢? (一) 师生关系方面。在面对诸多血淋淋的事实时,人们震惊了,不禁要问:“今天的学生怎么了?”同时发出来自心底的呼:“谁来保护教师的安全?”面对学生的这些残忍行为,各媒体的评论纷至沓来,有对“快乐教育”教育方式的批评,有对禁止体罚学以及给学生充分自主的否定,有对师的谩骂,有对学校的贬斥,有对育部某部门负责人表示,教师正确使用的、恰如其分的惩戒不属于对学生的体罚,不提倡对学生的一切行都给予包容甚至迁就的做法”的热切欢呼,似乎禁止体罚是学生