本科《区域经济学》课程教学大纲.doc

中央财经大学 本科《区域经济学》课程教学大纲 （2006年4月制定） 经济学院 李 静 编写 前言（1-3） 课程教学内容与要求（3-27） 前 言 　　 （一）课程性质和教学目的 《区域经济学》是区域经济、投资经济、区域规划、城市规划、环境经济、经济地理等应用经济类专业本科生的必修课程，也可作为财经类、管理类专业本科生的限定选修课程。 区域经济学是运用经济学理论和观点，研究一国内不同区域经济的发展变化、空间组织及其相互关系的综合性应用科学。本课程主要阐示和研究经济活动区位、区域供给与需求、区域经济发展、区际经济关系、区域经济政策与管理。通过学习区域经济学，使区域经济、规划专业本科生掌握经济运行在空间上的基本规律，熟悉区际关系中的主要问题，了解政府的区域政策，能够运用区域经济学的基本原理和基本方法认识、解释、分析我国区域经济问题，为专业学习打下扎实的专业基础。使财经、管理类专业本科生了解上述内容，扩展专业知识面。 　　 （二）教学要求 1、先修课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、管理学原理、微积分等。 2、以讲授区域经济学的基础理论和基本知识为主； 3、注意结合当时形势介绍分析我国区域经济发展中和区际关系中重大现实问题，不拘泥于教材所限定的结构及其具体内容； 4、适当组织课堂讨论或书面讨论。 （三）推荐使用的教材和课外阅读书目 1、推荐使用的教材 （1）张敦富主编《区域经济学原理》，中国轻工业出版社，1999年版。 （2）陈栋生主编，《区域经济学》，河南人民出版社，1993年版。 （3） 课时分配 36 54 68 第一章 导论 2 2 4 第二章 经济活动的区位 8 10 12 第三章 区域产业结构 4 6 8 第四章 区域空间结构 6 8 10 第五章 区域经济发展 4 10 12 第六章 区际经济关系 6 8 10 第七章 区域政策与管理 4 6 8 总复习和机动 2 4 4 课程教学内容与要求 第一章 导论 教学目的和要求：了解区域的概念和类型、区域经济的客观基础、主要研究对象和内容、与其他学科的关系、区域经济学的特点及其内容体系。提示主要参考书目、学习方式。 学习重点和难点：区域的概念、区域经济赖以存在的客观基础。 第一节 区域的概念与类型 区域的概念 区域的界定和划分，区域的性质、涵义。 区域是一个空间概念，区域经济理论中既是一个实体概念，又是一个抽象的 概念上的空间概念，往往没有严格的范围和边界以及确切的方位，不同学科对区域的概念有不同的回答。 二、区域的类型 区域的三种类型，均质区，结节区，规划区。 第二节 区域经济的客观基础 区域经济的特点 区域经济的二重性，区域经济的三个特点。 二、区域经济的客观基础 资源禀赋差异、集聚经济和转移成本。 第三节 区域经济学的发展 西方区域经济学的发展 西方区域经济学发展的三个阶段。 二、我国区域经济学的发展 以1978年为界，我国区域经济研究和区域经济学的发展大体经历了两个时期。 第四节 区域经济学的研究对象与内容 区域经济学的研究对象 区域经济学是运用经济学的观点，研究国内不同区域经济的发展变化、空间组织及其相互关系的综合性应用科学。它具有区域性、综合性和应用性三个最基本的特征。 二、区域经济学的研究内容 根据区域经济学定义以及我国区域经济建设实践的需要，区域经济学的研究内容大体包括五个方面，即经济活动区位、区域产业结构、区域空间结构、区域经济发展、区际经济关系、区域经济政策与管理。 区域经济学的研究方法 经济学方法、区位分析方法、区域分析方法和数学分析方法。 复习思考题： ⒈什么是区域？均质区、结节区和规划区三种类型区域有什么区别和联系？ ⒉为什么说资源禀赋差异、集聚经济和转移成本是区域经济分异和存在的客观基础？ ⒊简要论述西方区域经济理论的发展过程及其对发展我国区域经济学的借鉴意义。 ⒋联系我国的实际，阐述区域经济学的研究对象和主要内容。 第二章 经济活动的区位 教学目的和要求：通过本章的学习应掌握区位的概念，并能够从微观和宏观的角度分析经济活动的区位条件以及影响经济区位决策的因素。 学习重点和难点：古典区位论、经济活动的区位决策。 区位的基本概念 区位location一词，除解释作空间内的位置外，还有放置和为特定目的而标定的地区的意思。 经济区位 综合经济区 二、区位单位 点：具有几何上的确定位置，以地理坐标量度之。 线：具有几何上的确定线段，以走向和长度量度之。 面：具有几何上的确定范围，以形态和面积量度 三、区位因子 l、自然因子 2、交通运输因子 3、