人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案及教学反思.doc

大树的故事 课前唱歌： 播放《熊出没》主题曲，拍手听唱。 师生问好： 1、老师一看你们都很熟悉刚才的歌曲，大家一起说出这部动画片的名字吧《》。老师和你们一样也很喜欢这部动画片，每次看到熊大、熊二他们努力奋斗打败伐木工森林的破坏者光头强，保护丛林的大树，上演着一个个精彩的与大树有关的故事，你们的心中开心吗？大家一起说：开心就露出你们的小牙齿！ 2、出示课题：因为今天大树的故事即将在我们班上演。我们要一起怀着喜悦的心情来聆听《大树的故事》。 三、新授： 1、在熊大的大森林里有很多不同的树木，老师今天把他们请到了咱们教室，看！你们认识这些大树吗？ 生： 师：你们可真是好眼力，认识的树可真不少！你是怎么分辨出它的名字的呢？ 生：他们的外形、颜色都不同。 师：哪位同学能分别说说他们不同之处呢？ 生：同学们这么能干，发现了这么多大树的秘密。待会你就可以抓住大树的外形特点，画一画你喜欢的树了。 其实大树还有很多秘密，同学们愿意去发现吗？生：愿意。 熊大的大森林里有大树很多的好朋友，他们看到大树来我们班级做客也都跟着一起来了。我看一看谁能帮助老师把大树的朋友放在他合适的位置上呢？谁想来试一试，我看一看谁最勇敢！希望每一个同学都有一颗勇敢的心，做一个勇敢的人！ 老师有一个小要求：这些图片组合在一起要成为一幅美丽的画面。（师生互助） 咱们来看一看，这位小朋友放的位置合适吗？ ①红通通的苹果长在了哪里（树冠）上。②小猴子在哪里（树枝）上荡秋千？③啄木鸟给大树治病是在哪里？（树干）上④小蚂蚁在哪里安家？（树根）⑤熊熊在哪里（树洞）吃蜂蜜？ 同学们你们看我们这位同学把画面安排的还不错吧？好！你真是一位小小艺术家！大家给她鼓鼓掌吧！你们看大树就是由这五部分组成的。（课件） 画大树 这里有一棵大树，可以画整棵树也可以画它的一部分，如果我要把这棵大树整个画下来，你仔细看老师是怎么来画的。示范外形：老师先画他的树干，然后画树枝，最后画大树的树冠。既然要画大树，所以我要把它画得高大些。头顶天、脚踏地。师：你们发现老师是怎么画的了吗？生：边观察边画的。用线条简单的画。师：对了，你有一颗善于发现的眼睛。用线条概括的画树的外形，复杂的大树就可以简单的表现出来了。 师：好！小朋友们，拿起与你作画的那张纸颜色不同的笔，动动脑筋，可以画你心中熟悉的大树，也可以选择老师提供给你的树。你也可以画整棵树，还可以画大树的一部分。能行吗？（播放音乐） 师：老师给大家3分钟，看哪些小朋友画的又快又好？ 生作画，师辅导。 师：时间到，如果画好了就请举手。大多数同学都画完了，有没有哪位同学没有画完呢？请没有画完的同学带着你的作品到前面来，大家一起帮助他，好吗？请你说一说为什么没画完，同学们好帮助你们好吗？ 生：我怕画错，所以不敢画。我怕画不像。我也怕画不像，画不下来。画的太小。下次老师也给你发这么小的一张纸行吗？ 师：同学们，老师要表扬这几位同学。第一他们很诚实。第二他们认真去观察了，并且也认真去画了。好，请这些小勇士回到自己的座位上吧！ 用优秀作品引领 师：刚刚有三个同学都说到了一个大体相同的问题。就是画不像。现在我想问问你们，是不是画得像才是好画，画得不像就不好呢？是这样认为的请举手。生：举手 师：大部分同学都举了手。老师请了几位大画家回答你们。（出示课件）这些大画家的树和现实生活中你看到的树是一模一样的吗？ 生：不一样。师：那怎么也成了好画呢？ 师：让老师告诉你们，画得像不像不是判断好坏的唯一标准，关键是我们再画树的时候有没有去认真观察，然后动脑筋添加上自己的想法。画得像不像都没关系，只要大胆的表现出树的特征就行了。今天我们大多数同学都做到了这一点，都成了小画家，给自己鼓鼓掌吧，另外画得不像的几位同学现在敢大胆画了吧？生：敢 师：你们准备怎样向大师学习添加上自己的想法，让你的大树更漂亮呢？ 生：添加上很多花纹；添加上很多心形的叶子；添加上好看有好吃的水果。 师：真聪明，你们启发了老师。现在老师就在自己画的这棵大树上加上我认为漂亮的花纹。师画。师：好看吗？生：好看。老师有个新的想法，把这颗大树变成大树爷爷。加上自己喜欢的枝叶、果子。 看那些孩子最会动脑筋，能添加出漂亮的花纹、叶子、或者是果子。画出你心中最美丽的大树（播放音乐） 师：有的孩子给大树加上了笑脸，有的在树干上加上了漂亮的花纹。。。 讲故事 大树的作用：大家都把自己心中最美丽的大树画好了。这些美丽的大树和我们可是好朋友。哪位小博士能告诉大家为什么这么说呢？ 生：吸出二氧化碳，释放氧气。（哦！它的作用可真大，我们的生活的确少不了它）；挡住风沙（他是治理环境的圣斗士！）；大树可以制造纸张。（哦！没有大树我们就不会拥有现在的课本了） 2、看来大树真是我们人类的好朋友。我们身边每天都会上演着精彩的有关大树的故事。咱们一起来看！（课件欣