杨小卿《微观、宏观经济学》教学大纲及练习题.doc

西北大学经济管理学院 杨小卿《微观与宏观经济学》教学大纲 目 录 一、课程的教学目标与任务（教学内容，教学目标，教学方法） 二、本课程与其他课程的联系 三、课程内容与基本要求（基本内容与要求，重点与难点，思考与练习题） 四、教学安排及方式 五、推荐教材与参考资料 六、本课程所用符号的全称与含义 七．计算题训练 一、课程的教学目标与任务 经济学是教育部确定的财经专业11门骨干课程之一，包括微观经济学与宏观经济学两个组成部分，是研究资源的配置与利用的科学，属专业基础课。 1.教学内容 微观经济学（Microeconomics）以单个经济单位（居民、厂商与市场）的经济行为为对象，研究消费者效用最大，厂商利润最大，市场资源配置最优等基本问题。这门课程本科阶段的教学内容包括：均衡价格理论，弹性理论，消费者行为理论，企业理论与生产理论，成本理论，市场结构理论，生产要素市场理论，博弈论基础，市场失灵与公共选择以及一般均衡与福利经济学。 宏观经济学（Macroeconomics）以整个国民经济活动为对象，研究资源最优利用和国民收入最大化。主要内容包括：国民收入核算理论，消费、储蓄与投资理论，国民收入流转、决定与调节理论，货币理论与通货膨胀理论，总需求理论与总供给理论，失业与就业理论，经济增长与经济发展理论，经济周期理论，宏观经济政策与理论，商品市场与货币市场的均衡理论，开放经济条件下宏观经济的运行与调节理论。 2.教学目标 经济学是财经专业的入门课程，通过这门课程的学习，（1）使学生尽快步入经济学之门，掌握扎实的现代经济学理论，为高年级专业课的学习打下牢靠的基础；（2）提升学生的综合素质与创新能力，使其具有运用现代经济学原理、方法和技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力；（3）开阔视野，更新观念，扩大知识面，精明地参与经济，科学地做出决策，更多的人成为硕士研究生。 3.教学方法（1）使用自制的富有特色和创新的教学课件，图文并茂、耳目一新；（2）原创性模拟市场交易，人人参与、互动式，不仅气氛活跃，而且启迪思考、终生难忘；（3）《报刊经济问题每周读》，当天报刊的财经新闻经照相机翻拍、电脑制作转换成ppt在课堂上快速浏览和讲评，了解宏观经济形势与政策，达到学以致用；（4）融科研成果于教学之中，链接诺贝尔经济学奖获得者的相关理论，开阔学生视野；（5）重视课堂讨论、案例教学、论文写作、启发式教学及素质、能力的培养；（6）部分内容采用英语教学，教学相关视频播放，学生兴趣浓厚。 二、本课程与其他课程的联系 使用大量几何图形、代数方程式、定量模型和英文缩写符号作为分析工具是本课程有别于其他课程的重要特点。因此，这门课程以高等数学、英语为先修课程。良好的数学和英语基础是学好经济学的先决条件。对于不懂高等数学特别是不懂一元函数微积分的人来讲，学好这门课是很困难的。同时，管理与财经类的专业课程大都是宏微观经济学的分支学科，起源于宏微观经济学。因此，该课程虽不是财经专业课，但它是学好专业课的基础，系专业基础课。可以毫不夸张地说，微观、宏观经济学是管理与财经类最重要的专业基础课之一。 三、课程内容与基本要求 第一章 经济学的研究对象、基本原理与研究方法 第一节 经济学的演变发展与研究对象 一、学科名称的起源与演变发展 二、经济学的演变发展模式 三、经济学产生的前提条件、研究对象与基本内容 四、微观经济学的演变发展 第二节 经济学的基本原理与研究方法 一、十大经济学原理 二、经济学的研究方法 三、为什么人们会有不同的经济观点 四、为什么要学习微观经济学 1.基本要求 （1）了解经济学的起源与演变发展； （2）了解经济学的研究方法； （3）掌握经济学的十大原理。 2.重点、难点 重点：微观经济学的研究对象；基本内容；基本原理与研究方法。 难点：学科名称的起源与演变发展；经济学的演变发展模式；微观经济学的演变发展。 3.思考与讨论题 （1）微观经济学的研究对象与基本内容。 （2）经济学的基本原理与研究方法。 （3）经济学的演变发展模式。 （4）微观经济学的演变发展。 第二章 市场经济制度的基本特征与经济人的行为假设 第一节 市场经济制度的基本特征 一、多种所有制为基础 二、自由竞争为原则 三、价格为指导 四、法制为保障 五、利润为目标 六、宏观调控为必要 第二节 市场经济制度与计划经济制度的主要区别 一、资源归属不同 二、决策方式不同 三、资源配置方式不同 四、角色定位不同 第三节 经济人的行为假设 一、利己 二、机会主义 三、寻租与寻利 四、有限理性 五、外部性 六、案例分析：为什么要给员工以激励？ 七、《大国崛起》片断（有关经济人等）。 1.基本要求 （1）了解市场经济制度的基本特征与成功奥妙； （2）了解市场经济与计