西师二七单元西师二七单元.doc

《奥运五环》教学设计 教学目标 　　　1．认识12个字，会正确工整地书写8个字。 　　　2．能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。 　　　3．让孩子关心奥运。 　教学重点 　　　　认识生字新词，能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意思。 　教学准备 　　　1．学生课前收集奥运知识。 　　　2．教师在黑板上画好田字格。 　教学过程 　　一、创设情境，激趣引入 　　　　教师：（播放奥运会开幕式片断）孩子们，请看大屏幕。刚才大家看到的是雅典奥运会开幕式片断。大家一齐说出这个图案的名字吧。（生：奥运五环）奥运会是全世界人民共同的运动会，它把全世界一百多个国家的运动健儿们都聚集在了一起，一起比赛，一起拼搏。今天，我们一起来学习第25课：奥运五环。（教师板书，学生齐读课题）看了这个题目，你有什么问题吗？带着问题来学习吧！ 　　二、初读课文，检测生字词 　　　1．先请大家自读课文，注意读准字音，不添字，不漏字。遇到生字圈出来，读完课文后，别忘了把生字多读几遍。 　　　2．学生自读，教师巡视，个别指导。 　　　3．教师：刚才，同学们学得很认真，现在老师来考考大家，好吗？ 　　　　（1）抽个别学生读，齐读。 　　　　（2）同学们，你觉得有没有特别容易读错的字词，想为大伙儿提个醒？ 　　　　（3）接下来，请大家看看会写的字。有没有哪些字特别容易写错，想提醒大家呢？ 　　　　（4）教师范写“表”字。学生书空，描写，教师巡视。 　　三、品读课文，理解内容 　　　1．抽生读全文。 　　　教师：大家生字学得很好，现在我们一起来学习课文，请一位同学读全文，其他同学边听边想：课文告诉了我们什么？ 　　　2．学习第一自然段。 　　　　（1）教师：文中的阳阳小朋友早就等在电视机前想看奥运比赛，他首先看到的是什么？（奥运五环）请同学们自由地读第一自然段，把写奥运五环的句子勾出来。 　　　　（2）抽生读，齐读。 　　　　（3）阳阳看到奥运五环，心情怎样？你是从哪个词看出来的？（早、等、看哪） 　　　　（4）同学们自由地读读这一句，想想怎样才能把阳阳激动、兴奋的感情读出来。 　　　　（5）抽三、四名学生读，齐读。 　　3．学习第三自然段。 　　　　　教师：阳阳是个爱动脑筋的孩子，看到奥运五环时问妈妈：“妈妈，这五个圆环是什么意思呢？” 　　　　（1）请同学们一齐回答。读妈妈说的话，可相机指导学生读长句子要换气。 　　　　（2）你们能读好阳阳和妈妈的对话吗？请一位同学当阳阳，一位同学当妈妈，看谁的语气读得好。 　　　　（3）抽生对读。 　　　　（4）抽学生评价读问句时的语气，可随机请一学生读。 　　　　（5）大家明白妈妈的话了吗？（明白） 　　　　　　展示世界地图。边看地图，边请学生接着教师说。 　　　　　　教师：五个圆环代表——，蓝色代表——；黑色代表——；红色代表——；黄色代表——；绿色代表——。（再点击）五个圆环连在一起，意思是——。 　　　　　　（板书：友好相处） 　　　　　　教师：奥运会已在全世界人民中间播撒了团结、友谊、和平的种子。 　　4．看五环图，你想到了什么？（五个小朋友跳舞） 　　5．阳阳做了一个梦，梦到了什么？梦美吗？抽一名学生读。 　　6．想一想，通过今天学习，你都懂了些什么？ 　　四、拓展延伸，交流奥运知识 　　　　教师：孩子们，你们虽然小，但却关心奥运。让我们共同期待2008年北京奥运会举办成功。 　　五、作业超市 　　　　请选择你喜欢的题做一做： 　　　1．流利地朗读课文。 　　　2．制作一面奥运五环旗。 　　　3．抄写生字词。 《雨后》教学设计 教学目标： 　　　1、正确流利地朗诵课文，背诵课文。 　　　2、正确认读16个生字，会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。 　　　3、感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。 　　课前准备：生字卡片 　　教学时间：2课时 　　　　　　 第一课时 　　一、创设情境，激趣导入： 　　　　同学们，你们喜欢下雨吗？下完雨你喜欢做什么啊？我们来看看别的小朋友在雨后做什么吧。板书课题。 　　二、初读课文，认识生字 　　　1、自读课文，不认识的字请同桌帮忙。 　　　2、指名读。 　　　3、出示生字，在课文中找出来大声读一读。 　　　4、小组内学习生字。 　　　5、老师检查。 　　　6、全班交流扩充词语。 　　三、理解课文 　　　1、自己朗读课文，遇到问题做记号。 　　　2、读课文，自己读明白了哪些？ 　　　3、小组交流读懂的地方。 　　　4、指名说。 　　　5、感情朗读。 　　四、拓展延伸 　　　　雨给你带来过开心吗？把你开心说一