论贫困大学生“心理贫困”的成因及对策论贫困大学生“心理贫困”的成因及对策.pdf

第12卷第2期 黄山学院学报 V01．12．N0．2 2010年4月 JoumaIaIHuangshanUn．Ⅳe惜jty Apr．20lO 论贫困大学生“心理贫困”的成因及对策 李智仁 (湄洲湾职业技术学院学工处。福建莆田351254) 摘要：贫困大学生是高校一个特殊的群体。随着高校招生规模扩大。收费上学制度的实施，高校贫困大 学生的数量不断扩大。贫困大学生除经济困难外，还出现了越来越多的“心理贫困”，它严重影响和制约了高 校平安和谐校园建设与稳定发展。研究和解决贫困大学生的“心理贫困”已成为当前高校一项紧迫的工作。 关键词：大学生；贫困；心理；对策 中图分类号：0641 文献标识码：A 文章编号：1672—447X(2010)02—0122—04 贫困大学生是高校的弱势群体。近年高校贫困生现 困大学生的。心理贫困”已成为当前高校一项紧迫的工 象日益突出，并呈逐年上升趋势，已成为政府高度重视、 作。【1M 社会普遍关注。家长揪心、高校担心、学生忧心的社会性 问题。甚至影响了当前高校平安和谐校园建设和高校长 一、贫困大学生。心理贫困”的特点表现 期稳定发展的大局。建立健全家庭经济困难大学生的资 助政策体系。切实帮助解决贫困大学生的“心理贫困”，使 由于经济困扰。高校贫困生往往在思想上和心理上 贫困大学生顺利完成学业健康成长。是贯彻党的十六大、 受到不同程度的压力。存在着诸多心理问题。这些心理问 十七大精神。实践。三个代表”重要思想及落实科学发展 题纷繁复杂、相互交错，有些甚至互为因果，具体体现在 观。构建社会主义和谐社会的必然要求。为此国务院于 以下几个方面： 2009年颁发了关于建立健全普通本科高校高等职业学 (一)生活上的自卑与依赖心理 校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意 贫困大学生大多来自贫困地区或经济条件不好的家 见、教育部、卫生部、共青团中央于20Q5年联合颁发了庭，进入大学后，贫困生发觉自己在经济、知识技能等许 关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见。 多方面与其他同学差距悬殊，这种反差容易使得贫困大 意见明确提出。加强和改进大学生心理健康教育是新形 学生在刚进人高校时心理上极不适应。在自己无可奈何 势下全面贯彻党的教育方针。推进素质教育的重要内容， 的情况下。产生了极其严重的自卑心理。【1p剪 是培养高素质人才的重要环节．是加强和改进大学生思 由于自卑，很多贫困生在学习和生活中表现为内向， 想政治教育的重要任务”。 多是独来独往，不愿意参加集体活动，不善与周围的人进 据统计。目前我国高校大学生中经济困难学生约占 行交流和沟通。他们的思想活动在一个寂寞、偏僻、孤独 学生总数的20％，其中家庭经济特别困难学生(特困生) 的角落里进行，这个角落是他们自己凭感觉自然而然地 约占5％。贫困生由于经济上的贫困容易引发心理贫困。 划定和形成的。 所谓心理贫困．是指贫困大学生由于经济贫困的压力所 经济的压力诱发自卑的心理，往往还表现在贫困生 导致的一系列个性特征和心理健康上的负性变化。其主 面对贫困彷徨无策，对学校存在等、靠、要的思想，自我解 要心理反映是自卑与依赖、自我封闭与孤独、焦虑、自大 困能力差，把党和国家、学校为其解决经济困难的措施当 与虚荣、妒忌压抑等心理。心理贫困严重影响贫困大学生 成理所当然要享受的待遇，而自己主动采取克服困难、自 的健康成才，影响高校的和谐与稳定，所以研究和解决贫 强自立的意识薄弱，强烈的依赖心理可能导致贫困生的 收稿日期：2009_06—16 作者蕾介：李智仁(19“一)。福建仙游人。疆渊湾职王技术学院学工处羽处长，翻越授．研究方向为学生思想政治教育与管理。 万方数据 第2期