语文：第五单元 名著之旅 第17课《智取生辰纲》随堂优化训练(人教新课标九年级上)语文：第五单元 名著之旅 第17课《智取生辰纲》随堂优化训练(人教新课标九年级上).ppt

* 第五单元 名著之旅 17 智取生辰纲 1．字音字形 zǎn chēn sī pō nèn xǐng wù dì òu qù gān gà 2．词语积累 (1)趱行：赶路。 (2)端的： (3)干系： (4)逞辩： (5)聒噪： (6)面面相觑： 真的，确实。 责任。 卖弄口舌。 打扰，对不起。 互相望着发愣。 3．作家作品 施耐庵，元末明初人，生平事迹不详。所著《水浒传》是 我国文学史上的第一部反映农民起义的长篇章回体白话小说。 《水浒传》围绕“官逼民反”的重大主题，刻画了一系列性格 鲜明的人物形象，一百零八名被“逼上梁山”的英雄好汉，个 个有不同的性格，其中尤以鲁智深、林冲、杨志、武松、李逵、 宋江、阮氏三雄等最为突出。 本文节选自中国古典名著《水浒传》第十六回“杨志押 送金银担，吴用智取生辰纲”。文章从杨志上路开始写起，通 过对杨志押运生辰纲失败的经过的描写，反映了封建统治下复 杂尖锐的阶级矛盾，表现了起义英雄在反封建斗争中的智慧和 力量。 要点 1 理清文章线索 本文以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构， 明线写____________________，暗线写____________________， 两条线索在黄泥冈相交，最后真相大白。小说通过明线来写暗线， 杨志押送生辰纲 晁盖等人智取生辰纲 通过反面人物来写正面人物。这样写的好处有三：一是能造成 悬念，二是能充分调动读者的想象空间，三是能更加完美地突 出主题。 要点 2 分析人物形象 从课文中可以看出杨志是个怎样的人？文章主要运用什么 描写手法来表现他的性格特点？试从课文中找出相关语句并分 析。 【要点提示】塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手 段，而人物形象的特点往往是从人物极富个性化的语言和特征 性的动作等展现出来的。分析人物性格时，可从这些方面着手。 【我的回答】 杨志是一个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴蛮横的 人。文章主要运用语言描写、行动描写来表现人物的性格特点。 “杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打， 逼赶要行。”为了自己的前程、为了报答梁中书的知遇之恩， 这些使他急功近利。“杨志大骂道：‘你们省得甚么！’拿了 藤条要打。”“被杨志拿了藤条打将来，喝道：‘快走！教你 早歇！’”则体现了他的刚愎自用、粗暴蛮横。在赶路过程中， “杨志却要辰牌起身，申时便歇”。明白“如今须不比太平时 节”，也明白一路的情势，知道黄泥冈是“强人出没的去处”， *