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各大学心理学历年考研真题 苏州大学2010年普通心理学考研真题??? 一、名词解释1、自我认同感 2、同化 3、固定时据程序 4、反射 5、自发电位 6、记忆层次网络结构 7、随意想象 8、动作技能 9、集体潜意识 ??? 二、简答??? 1、言语获得理论??? 2、简述弗洛伊德和埃里克森的人格发展理论的不同??? 3、提高动作技能学习效率的条件??? 4、情绪的中枢机制、言语的中枢机制(模糊记忆)??? 5、问题解决的策略??? 6、记忆的基本过程??? 7、评述认知理论 明适应和暗适应(只记得题中提到了明适应和暗适应,好想是让比较一下。认知理论忘记考的具体知识点了)??? 三、论述?? ?1、论述情绪与想象的关系??? 2、罗夏墨迹测验的优缺点 2010年心理学考研真题简述题1．注意及其品质。答：注意是指心理活动或意识以一定对象的指向与集中。指向就是指人在每一瞬间，他的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象。例如（随便举）。集中是指心理活动或意识指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中起来。例如（随便举）。注意有四个主要的品质。1.注意的广度，又称注意的范围，是指在同一时间内能够清楚地把握对象的数量。（可举例说明，也可简单阐述其影响因素）2.注意稳定性，指注意保持在同一活动的时间。（可举例说明，也可简单阐述其影响因素）3.注意分配，指在同一时间内把注意指向于不同的对象。（可举例说明，也可简单阐述其影响因素）4.注意转移，指根据新的任务把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。（可举例说明，也可简单阐述其影响因素）2．用感觉互动理论解释为什么重感冒的人会食而无味？答：感觉互动理论认为感觉是指各种感觉之间是相互作用的。人对某个事物的感受，往往是对来自多通道的感觉的整合而形成的。臭觉和味觉的相互作用尤其明显。当人感冒时，往往会鼻塞，从而影响嗅觉的感受性；在对味道的感觉中，嗅觉非常重要的，如果没有嗅觉的参与品尝食物时，会食而无味。3．简述成就目标理论。答：成就目标理论是由德维克（Dweck）20世纪80年代提出来的，它是一种成就动机理论。该理论认为学习的学业目标取向可以分为两类：学习目标和表现目标。学习目标又称掌握目标。持这种取向的个体，他们学习是为了提高能力，也能真正提高能力；他们喜欢挑战，能坚持学习，不怕困难；在评价自己的学习效果时，用是否取得进步来评价；在对学习的成败归因时习惯归因为自己的努力程度；这样的个体控制感强，自尊感也稳定。表现目标的个体，他们学习是为了表现自己的能力，往往能力不人随着这种学习而改变；这样的学生习惯避免挑战，因为坚持性也差，遇到困难容易退缩；他们在评价学习效果时用自己是否比别人更强来评价；在对学习成败进和归因时习惯归因于能力或运气；他们控制感差，自尊感也不稳定。在强调非智力因素培养的今天，成就目标是影响学生学业成就的重要因素。在教育中应有意识地培养学生的学习目标，并使学生形成与之相适应的动机模式，同时应减少在学习环境中的社会比较，提高学生在自我参照标准上的评价，使其将注意力集中在所付出的努力大小和策略的运用上，集中于掌握知识本身，以达到促进全面发展的目的。4．简述反应时的影响因素答：反应时是指刺激的呈现到反应的开始之间的时距，又叫做反应的潜伏期。它是心理学实验中最常用的因变量之一。其受主要受以下几个因素的影响：（1）刺激。主要有刺激的强度，刺激的时空特性，刺激的感觉器官，刺激强度与反应时的关系，一般是当刺激强度较弱时，反应时间较长；并且随着刺激强度增加，反应时间会缩短。这种反应是间的缩短，最初，随刺激强度增加，缩短得快些，而当刺激强度增加到一定程度时，反应时间的缩短速度减小甚至停留在某一个水平上。华东师范大学09年心理学考研真题 实验心理学问答题（10分/题，共10题）?1.写出10个心理实验自变量（限写10个，多写扣分）? 2.写出10个心理学常用仪器（限写10个，多写扣分）? 3.何谓反应时减法法？? 4.比较三种传统心理物理法的优缺点。? 5.身高1.75米，在100米处被知觉为1.65米。请用常性系数计算公式算出其常性系数。? 6.分析信号检测论的两个独立指标d‘和β。? 7.试论记忆研究的传统方法与新方法。? 8.何谓人工概念？试举例说明之。? 9.请用一个具体实验说明情绪和认知的辨证关系。? 10.何谓练习（学习）曲线？它有哪几种基本类型？ (编辑 何丽贝)—2004 99 97 普通心理学94年试卷 选择题（每题2分，共20分） 人本主义者反对社会学习和心理分析的研究，认为他们： 将人与动物相区分 不把人看作为感受者与思想者 太经验主义 是过于宿命论的 信号侦察论认为： 对所有刺激只