面对挫折 勇往直前1面对挫折 勇往直前1.doc

面对挫折 勇往直前 广东省佛山市顺德区碧桂花城学校 朱小琳 联系电【】然而在现实生活中，胜将军是没有的古人说：“人生逆境十之八九”，即人人都会遇到挫折。现在的孩子优越的环境中长大 从幼小时向父母提出的要求几乎都能满足对挫折的承受能力较差,不能很好适应集体生活,不正确面对生活中的小波折而影响其发展和完善。因此，从小培养学生压抗挫的心理品质,克服心理脆弱性自我调能力难以释放心理压力本活动针对这一情况，试图帮助学生树立正确的挫折观，学会自我调节，能够勇于面对挫折。让学生能够正视挫折,掌握战胜挫折的方法技巧。学生困难和特殊情况，都能以积极的心态去面对，调整对问题的看法，主动寻找途径 2 情感态度与价值观目标：激发学生克服困难和挫折的勇气1课时。 【活动准备】毽子、卡片、课件、音乐视频等 【活动过程】 一、谈话导入，向快乐城堡出发 【师】：亲爱的同学们，朱老师要带大家去美丽的快乐城堡玩耍，你们想去吗？ 【生】：想。 【师】：请坐上快乐火车一起出发吧！ （出示快乐火车，点击后“呜呜呜”出发了） 二、勇闯第一关——初次体会，敢于面对挫折 1、开始闯关，进行托毽子比赛 【师】：火车顺利到达快乐城堡，你们看看谁来迎接我们了？ 【生】：是福娃贝贝。 【福娃贝贝】：亲爱的同学们，我是福娃贝贝。欢迎你们来到这个充满奇幻色彩的快乐城堡，不过要想进入城堡探索奥秘，你们就要顺利闯过“金鸡独立”这一关， （点击出示游戏规则。） 【福娃贝贝】：游戏规则如下：请同学们站在原位，每人用脚背托起一个毽子，只要在一分钟内毽子没有掉下来，就算你闯关成功。 （师先进行示范） 　　　【师】：在游戏过程中，需要保持安静，每人只有一次机会，只要毽子一掉下，就算失败，立刻坐回座位上，明白吗？ 　　　【生】：明白。 【师】：你们有信心接受挑战吗？ 【生】：有。 【师】：好，现在请同学们迅速从抽屉里拿出毽子。 （生迅速拿出毽子放在脚背上） 【师】：你们准备好了吗？预备，开始！ （师点击课件，课件上的钟表开始进行倒计时。） 【师】：呵呵，时间到！ （只剩下部分成功的学生站着） 【师】：让我们用掌声向成功的同学表示祝贺。 （学生为同学们鼓掌） ２、引导学生体会挫折后的心情。 【师】（对没有成功的同学）：没能顺利闯关，你们有什么感受呢？（板书：面对挫折） 【生A】：我有些难受！ 【生B】：我觉得伤心！ 【师】：还有没有不同的感受。 【生C】：我还有点生自己的气。 【师】：是的，面对失败，这些感受是正常的，你们能敢于说出自己的心理感受，很好！是的，刚刚遇到的这些困难只是一次小小的挫折，面对挫折，你愿不愿意再来一次呢？（板书：面对挫折） 【生】：愿意！ 【师】：哈哈，你们真棒！让我们掌声送给这些小勇士们！ 3、再次接受挑战。 （失败的学生再次将毽子放在手背上） 【师】：预备，开始！ （点击课件倒计时，生开始托毽子） 【师】：时间到！谁愿意来说说此时的感受。 【生A】：我通过再一次的努力，终于成功了。我太高兴了！ 【师】：祝贺你！ 【生B】：呵呵，太兴奋了！ 【师】：我也为你高兴！ 【生C】：我这次还是没有成功，但我还想再来一次！ 【师】：你真不了起，面对挫折，这么有勇气，你的这种精神值得我们学习。由于时间关系，就不能让你在课堂上进行了，但我相信你一定会成功的！让我们把最热烈的掌声送给他！ 【福娃贝贝】：你们真不错！恭喜你们闯关成功！ （课件出示：闯关成功，城门打开的画面） 4、进行小结： 【师】：亲爱的同学们，通过刚刚的游戏活动，你想到了什么？有什么话要送给大家吗？ 【生A】：失败了，没关系，重来一次就好了！ 　　【生Ｂ】：我们勇敢面对挫折。 【师】：你们说得真好！想不想看看福娃对你们的评价？（板书：勇敢面对） 三、勇闯第二关——深入体验，提高受挫能力 1、游戏——小小魔术师 【福娃京京】：亲爱的同学们，无论成功或失败的同学上一关的表现很不错噢！这一关由我来提高难度，看看你们能不能表现得更好？ （点击课件，出示规则） 【福娃京京】：请拿出抽屉里的卡片，同桌二人共同合作在一分钟内用你们灵巧的双手变出一个正方形，限时一分钟，顺利完成者就算闯关成功。 （点击课件中的倒计时，学生开始拼图，师巡视。） 2、引导学生面对挫折，乐于想办法解决问题。 【师】：请顺利完成的同学举手，请你们用掌声鼓励自己。 【师】：仍然有许多同学没能完成任务，谁有好的办法帮助他顺利过关？ 【生A】：重新再来， 想办法解决问题。 【师】：是的，面对失败静下心来继续开