高中政治《社会历史的主体》(新人教版必修4)高中政治《社会历史的主体》(新人教版必修4).ppt

* * 学习目标 1.知识目标：⑴识记 人民群众是历史的创造者；群众观点和群众路线的基本内容。⑵理解 生产方式是社会存在和发展的基础。 2.能力目标：通过对社会历史的主体理论的学习，明确社会历史首先是物质生产发展的历史，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。 3.情感态度价值观目标：坚持群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益。培养尊重劳动、热爱人民的情感。 　　沙俄时代某思想家认为，群众是一串“零”，再多也是零，而杰出人物则是这串零前面的非零实数，一加到前面，就成了一个天文数字。 你赞同他的观点吗?为什么? 想一想 水则载舟，亦可覆舟，说明了什么哲理？ 判断图中的相关人物是否属于人民群众的范畴 1.从质上看——推动作用 2.从量上看——是人们中的绝大多数3.从概念看——群体概念，是相对于 个人而言的 4.从范畴看——是政治范畴、历史范 畴 5.从大小看—— 人民群众＞劳动群众＞体力劳动者 一、人民群众的含义 A、人民群众 B劳动群众 C体力劳动者 A B C 二、人民群众的地位 人民群众是历史的主体，是历史的创造者。 梁启超认为，历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。这个观点（ ） A.肯定了人民群众在杰出人物的领导下可以成为 社会变革的决定力量 B.夸大了杰出人物的作用，否定了人民的历史主人和实践主体的地位 C.说明了群众没有英明的领导则是乌合之众，起作用相互抵消，合力为零 D.告诫杰出人物一定要相信群众，依靠群众，因为任何个人的力量都是有限的 B 人民群众创造历史——决定作用 杰出人物对历史发展——重大推动作用；领导核心作用 谁创造了人们必须的生活资料？ (1) 屈原的《离骚》、《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。 (2)《水浒》、《三国演义》、《西厢记》、《浮士德》等世界名著，都是在民间口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。 这些说明了什么？ 人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉。 自主探究 鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？” 这段话说明了什么？ 表明了人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 以上事例说明了什么？ 劳动群众还直接创造了精神财富。 民间音乐家华彦钧即“瞎子阿炳”，1893年出生，江苏无锡人，一生坎坷，献身音乐，终成杰出的民间音乐家。他创作演奏的6首二胡、琵琶乐曲是我国民族音乐的瑰宝，在国际乐坛上享有盛誉。其中，《 二泉映月 》被列为世界十大名曲之一，被美国宇宙飞船带入太空播放。华彦钧又是世界音乐史上的一代名人。 上述材料共同说明了什么道理? 材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。　　－－毛泽东 材料二: 在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。　　－－恩格斯 材料三: 农村家庭承包责任制，是中国农民的伟大创举，20多年的实践证明，农村家庭承包责任制在中国农村经济体制改革上留下了光辉一页。 人民群众是社会历史的创造者 ⑴人民群众是物质财富的创造者 ⑵人民群众是精神财富的创造者 ⑶人民群众是社会变革的决定力量 为什么李雪荣会受到群众发自内心的爱戴？ 坚持群众观点和群众路线 1.党的群众观点的基本内容： 2.党的群众路线的基本内容： 3.坚持群众观点和群众路线的意义（两个重要保证）： 1、下面对人民群众认识，正确的是 ①人民群众指广大劳动群众 ②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们 ③人民群众在不同的国家范围不同 ④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同 A．①② B．①②③ C②③④ D．①②③④ 2、曲辕犁的发展，提高了农作物的产量；黄道婆改进纺车，提高工效好几倍；“珍妮机”的出现，使大批的纺布厂得以建立；瓦特改进过的蒸汽机广