高二语文桥边的老人2高二语文桥边的老人2.ppt

海明威 作者、作品（1899－1961） 早期长篇小说《太阳照样升起》 《永别了，武器》美国“迷惘的一代”的代表作。 30、40年代，转而塑造反法西斯战士形象 剧本《第五纵队》，长篇小说《丧钟为谁而鸣》 50年代后，“硬汉性格”中篇小说《老人与海》 “But a man is not made for defeat. A man can be destroyed but not defeated.”  一个人并不是生来就要被打败的 人可以被毁灭，但不可以被打败。 老 人 我 桥 边 动 物 老 人 我 小说格局 ……的老人 小说细节（一） “猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。” “猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？” “可是在炮火下它们怎么办呢？” 在这简单的疑问背后深深隐藏着 老人对动物安危的担忧。 （二） “你从哪儿来？”我问他。 “从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。 那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。 “那时我在看管动物，”他对我解释。 “噢，”我说，并没有完全听懂。 “唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。” 讨论：明知此处即将成为战场，“我”两次劝老人离开，老人为什么不走？ （1）“我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。” 老人因为体力不支，疲惫不堪。 （2）“那边我没有熟人”。 对家园的留恋，对未来的茫然，也因失去了生活的依靠和希望，而使求生的欲望减退了 “那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了。“我只是在照看动物。” 讨论：这个句子中老人强调的是哪个词？隐含了怎样的意思？ “只是”意味深长。这里交织着一种“怨”与“冤”的情感，隐藏着的是对战争的控诉。 （四） “老人” 不懂战争，充满爱心。其形象闪耀着普通的人性的光辉，与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明的对比。 ……的“我” “我”只是充当故事中的一个人物、一个观察者，并没有发表议论和流露感情。 “我”是对老人同情的，对战争厌恶的。 叙述角度 以“我”第一人称 客观叙述，对话简洁 蕴含了生动细节，反映出人物的个性和心理。 冰山理论 “冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上”。他认为应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来，不要袒露出来。 叙述角度 有限视角 由故事中的一个人物来讲述故事，叙述者只了解故事的部分情节。 全知视角 叙述者是全知全能的，了解小说全部的细节和所有人物的心理和命运，甚至在叙述过程中加入评论，对人物的心理描写。 莫泊桑《项链》 她也是一个美丽动人的姑娘，好象由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。 ?????她不能够讲究打扮，只好穿着朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身分似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。 小说思路 在战争即将到来前 一个孤身老人的内心世界 冷静而逼真地揭示出了战争的残忍、罪恶。 显示出战火纷飞的年代里人性的善良－－ 对生命的尊重与对和平的渴望。 写作训练 他想到那两只可怜的小山羊，在炮火中无处藏身，不是葬身炮火，就是葬身人腹，心中涌起了无限悲苦。望着即将成为废墟的家园，他…… 我的小山羊，它们可乖巧了，整天陪着我在山上转…… 我真是憎恨这战争！我才不管是谁输谁赢呢，我不知道他们为什么要打仗，我只想过平平静静的日子…… 直播365 / 直播365 vdg39wgv 在新葱鲜羊肉馅里放了比往常时更多的麻油。然后，娘儿俩开始包饺子。午饭很丰盛，除了皮儿白馅儿香的大水饺之外，郭氏还炖了一大沙锅子耿老爹特别喜欢吃的大杂烩菜，又做了耿正兄妹们最爱吃的芹菜豆腐干、炒鸡蛋和蒜拌豆角。耿直和耿兰吃得很香。吃饱后，小兄妹俩擦擦嘴巴又疯玩儿去了。郭氏往大海碗里添一勺杂烩菜，对耿老爹说：“下午没有多少需要拾掇的了，慢慢儿吃哇。”又将炒锅里剩的一些炒鸡蛋全部扒拉到盘子里，对耿正和耿英说：“这个现吃香，多吃点儿！”又慢慢吃了一会儿，耿正放下碗筷说：“爹，下午俺们规整院儿里的干柴火？”耿老爹拍拍儿子尚还稚嫩的肩膀说：“不用你插手了，没有多少营生。去做你们晚上玩儿的火团儿去哇！”耿正答应一声出门儿去了。耿老爹也放下了筷子。大口喝下半碗温热的饺子汤后，他擦把嘴，去院子里拾掇已经晒干的柴火。耿英还在慢慢地喝着