纸的立体表现---纸浮雕.doc

学科： 美术 年级 七年级 主备教师： 备课时间： 课题 《纸的立体表现——纸浮雕》 教 学 目 标 基本知识 与技能 学习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、组合等，学会纸浮雕的制作方法，构思、制作、画图，应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。锻炼立体造型的能力，对形象的概括能力，创新能力，艺术表现能力。 过程与方法 通过欣赏、感受立体造型，经过讨论、分析、了解纸浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示评价的过程。 情感态度 与价值观 培养学关注生活，热爱生活。感受艺术与生活的丰富及不可分离的特点，感受艺术的伟大魅力，增强学生的信心。 教 学 要 求 教学重点 纸浮雕的技法的介绍和应用，并通过学习将立体构成的知识应用其中进行创作，感受艺术与生活的联系。 教学难点 纸浮雕的作品的设计制作，技法的运用，制作一幅完整作品。 导 语 设 计 师：同学们，你们有没有想过用纸做的浮雕作品来装饰你的房间呢？ 学生回答不一。 师：纸浮雕做出来之后立体感比较强，放在你的书桌上，或是挂在墙上都可以成为一种装饰品。这节课我们就一起来学习一下怎样来做纸浮雕！ 引出课题——《纸的立体表现——纸浮雕》 教学 环节 教师活动 学生活动 个人自备 一、 组织 教学 二、三、、小结： 浮雕：在平面上雕刻出物象浮凸的一种雕塑形式。 师：制作浮雕的材料有哪些？ 师：什么是纸浮雕？ 欣赏教材纸浮雕作品，同时提出问题。 教师总结： 题材包括：人物、动物、植物、节日活动、故事情节、劳动场景…… 造型风格：卡通、写实、图案式的…… 师：纸浮雕技法有哪些？ 教师总结 ：卷、刻、搓、折曲、重叠粘贴等 师：怎么样把这些卷的、折的、搓的单独的立体造型组合成一组精美的作品呢？ 教师总结：1、画草图 2、图案分解并分别立体化（用你所想到的任何技法）3、将单独的立体造型组合到底板上形成完整的作品。 强调构图：图片说明（疏密、点线面的呼应、大小的合理安排） 色彩搭配：底版和作品的颜色对比鲜明，作品各造型的颜色对比鲜明。 通过对比将物体简化为几何形来制作事物的每一部分（螃蟹的身体是椭圆，腿椭圆触须线形 ，钳子三角形。。。） 教师引导学生设计制作自己的作品，分小组完成。 提出制作要求：1、设计构图合理，色彩对比鲜明2、大胆运用纸立体制作技法3、大胆创新4 、注意安全卫生。 展示：小组分别展示自己的作品，阐述创作意图和表达的情趣及运用方法？ 评选：最佳合作奖，最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳艺术奖。 对学生进行表扬赞美，同时提出建议和希望，我们了解了纸浮雕的相关知识，领略到纸浮雕的特殊美感，并做了相关尝试，希望同学们能用一双敏锐的双眼去发现世界的美，用心去感知世界的美，用灵巧的双手去表现大自然的美，让生活处处充满美! 学生回答不一。 学生思考，并回答。 学生回答：石料，石膏，木板，纸…… 学生思考并回答。 学生观看作品的同时思考：纸浮雕从题材上包括哪些？造型上包括哪些内容？ 学生看课本，并思考制作纸浮雕主要用到哪几种方法。 学生思考回答。 学生了解掌握。 学生了解。 分组分工制作将技法和制作方法运用到制作中去，同时在制作的过程中感受制作的快乐，合作的力量。 学生展示自己小组的作品，表达自己创作思路。 ? 进行评选，小组互评。 懂得装饰生活，热爱生活。 练 习 设 计 以小组为单位，设计并制作一幅纸浮雕作品。 教 学 反 思