编织课教案.doc

第一课时 了解中国结的历史和文化内涵 教学目标： 使学生了解中国结产生的历史渊源。 使学生明确不同的中国结代表不同的含义，使其对编织中国结产生浓厚的兴趣。 使学生了解我国古代灿烂的文化，以及中国古代劳动人民的卓越智慧。 使学生了解编织中国结需要耐心和细心，帮助他们养成良好的习惯。 明确编织中国结所需要的工具和材料。 课时安排：一课时 教学准备： 自制的中国结成品，中国结的有关图片，中国结的线绳，剪刀，镊子，垫子，大头针，实物投影仪。 教学过程： 1、了解所要学习的内容。 先用实物投影仪展示编好的中国结实物，问问学生们知不知道这些都是什么？学生很快便说出是中国结，告诉大家我们在编织课上所要学习的就是如何来编织中国结，大家想不想自己编织中国结，得到学生肯定的回答。 2、介绍中国结的历史渊源。 大家当中有谁知道中国结的来历吗？学生如果说不出来，由教师进行讲解和说明。要说起中国结的来历，就要从我国远古时代的结绳记事说起，大家都知道“结绳记事”吗？可能由学生知道，让他们先来说，教师进行必要的补充。人们常常讨论的结绳记事，实际上是“结”在人类发展史上最早的记载。“结绳为约，事大，大结其绳，事小，小结其绳。”可见在远古的华夏土地，“结”被先民们赋予了“契”和“约”的法律表意功能，同时还有记载历史事件的作用，“结”因此备受人们的尊重。“绳”与“神”谐音，中国文化在形成阶段，曾经崇拜过绳子。据文字记载：“女娲引绳在泥中，举以为人。”“结”字是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，无论是结合、结交、结缘、团结、结果，还是结发夫妻，永结同心，“结”给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感“结”与“吉”谐音，“吉”有着丰富多彩的内容，福、禄、寿、喜、财、安、康无一不属于吉的范畴。“吉”就是人类永恒的追求主题，“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，兴盛长远规划，流传至今。中国结不仅具有造型、色彩之美，而且皆因其形意而得名，如盘长结、藻井结 、双钱结等，体现了我国古代的文化信仰及浓郁的宗教色彩，体现着人们追求真、善、美的良好的愿望。在新婚的帖钩上，装饰一个“盘长结”，寓意一对相爱的人永远相随相依，永不分离。在佩玉上装饰一个“如意结”，引申为称心如意，万事如意。在扇子上装饰一个“吉祥结”，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好。在剑柄上装饰一个“法轮结”，有如轮黑心行，弃恶扬善之意。在烟袋上装饰一个“蝴蝶结”，“蝴”与“福”谐音，寓意福在眼前，福运迭至。大年三十晚上，长辈用红丝绳穿上百枚铜钱作为压岁钱，以求孩子“长命百岁”端午节用五彩丝线编制成绳，挂在小孩脖子上，用以避邪，称为“长命缕”。本命年里为了驱病除灾，用红绳扎于腰际。所有这些都是用“结”这种无声的语言来寄寓吉祥。每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。把不同的结饰互相结合在一起，或其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品如“吉庆有余”、“福寿双全”、“双喜临门”、“吉祥如意”、“一路风顺”等，都表示热烈浓郁的美好祝福，是赞颂以及传达衷心至诚的祈求和心愿的佳作。中国结与现代生活相结合，已发展成为多个产品，其中主要有两大系列：吉祥挂饰和编结服饰。每个系列又包括多个品种，如吉祥挂饰有：大型壁挂、室内挂件、汽车挂件等；编结服饰有：戒指、耳坠、手链、项链、腰带、古典盘扣等。编结主要是靠一双巧手，古人编结时是让线在双中盘绕，就能编出各式优美的结形。编较复杂的结时，可以在一个利用来固定线路。一根线要从别的线下穿过时，也可以利用镊子和钩针来辅助。结饰编好后，为固定结形，可用针线在关处稍微钉几针。另外，为了修多余的线，一把小巧的剪刀是必须的材料。?编制结饰时，最主要的材料当然是线，线的种类很多，包括丝、棉、麻、尼龙、混纺等等，都可用来编结，究采用那一种线，得看要编那一种结，以及结要做何用途而定。一般来讲，编结的线纹路愈简单愈好，一条纹路复杂的线，虽然未编以前看来很美观，但是取来编结，在一般情况下，不但结的纹式尽被吞没，而线的本身具有的美感也会因结子线条的干扰而失色。线的硬度要适中，如果太硬，不但在编结时操作不便，结形也不易把握 如果太软，编出的结形不挺拔，输廓不显著，棱角不突出但是扇子、风玲等具有动感的器物下面的结子，则宜采用质地较软的线，使结与器物能合而为一，在摇曳中具有动态的韵律美。每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成制作步骤 第一步 第二步 第三步 第四步 成品 2、师边讲解边进行编制，用实物投影仪使学生能够清楚得看到编制的过程，多编几次，然后让学生动手操作，一边讲解一边演示，让学生跟着做，多做几次，让大部分的学生都能学会，然后让学生自己编制，教师巡视并进行一定的指导，尽量帮助全班学生都学