苏州市第十中学学生综合素质评价方案.doc

苏州十中高中课程改革实施方案之四 ——学生综合素质评价方案 （试行稿） 一、指导思想 普通高中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。综合素质评价按照素质教育要求进行全面发展评价，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能，反映学生的综合素质发展情况，评价结果为学生发展提供信息，为学生毕业提供依据，为高等学校录取新生提供重要条件。为此我们根据《江苏省普通高中学生综合素质评价方案》，全面实施学生综合素质的评估工作，建立科学合理的评估机制，充分发挥评估的促进发展的功能，使评估的过程成为促进学生发展的过程，成为学校教育发展的提高过程，从而有效地促进学校的素质教育。 二、评价内容 综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。 1．道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。 2．公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。 3．学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。 4．交流与合作。能与他人一起确立目标并努力支实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。 5．运动与健康。热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。 6．审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。 三、评价等第 1．道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定,凡符合基本标准者，可评为合格。 凡有突出问题，不符合教育部规定的基本标准，可暂不打等第，但要将突出问题如实记载。 有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰；在关心集体、爱护国家和集体财产、拾金不昧、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到省市有关部门嘉奖的，将具体内容填写在相应评价项目的“突出表现”栏中。 2．学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的评定等第分A、B、C、D四级。 凡符合基本标准者，视情况可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合标准并有突出表现，且有详细、明确证据的（以附件形式提供），经学校普通高中学生综合素质评价工作领导小组审定确认，可得A。 凡得A等第的学生，必须有突出表现的有效记载，否则，视为无效。例如： 有下列情况之一者，可在学习能力方面得A：研究性学习成绩显著，得到社会的公认或权威部门的认可；学习主动积极，各科成绩一贯优秀；小创造、小发明经过专业评价机构认证或者在省市组织的相关活动中获奖；在省级以上报刊杂志发表论文、文学艺术作品；在省级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获得等级奖；其他。 有下列情况之一者，可在运动与健康方面得A：达到体育与健康课程标准规定的六级水平；参加省教育部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前六名主力队员、市教育部门组织或认可的体育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力队员；其他。 有下列情况之一者，可在审美与表现方面得A：在校内外大型文艺活动中有突出表现；参加省教育部门组织或认可的音乐、美术等比赛中获二等奖以上的(含集体项目)；参加市教育行政部门组织或认可的各项音乐、美术等比赛中获一等奖的(含集体项目) ；其他。 四、评价细则 苏州十中学生综合素质评价细目表 （表一） 评价维度 评价要素 关键表现 评价等第 合格 突出表现（问题）记载 道德品质 文明礼貌 对师长、同学的态度，在群体中的行为表现，合群性表现，自我修养。 正直守信 诚实守信，不做损人利己的事情，遵纪守法、考试守纪。 关心集体，热爱劳动 珍视集体荣誉，维护集体利益。积极参加力所能及的劳动。 环保意识 具备环保常识，积极参加环保活动，维护环境卫生。 公民素养 公民意识 遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况，有公德意识，有环境意识。 社会责任感 关心社会，为他人和社会服务，参加社区公益活动的表现。 自尊自律 追求进步，有错即改，自我接纳。有规则意识，自觉完成学习任务，抵制不良诱惑。 交流合作 团队精神 乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作共同完成任务。 沟通与分享 能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。 注：填表说明： 相关证据与数据（举例）： 1．有学生在校三年的班主任期