苏教版小学语文六年级上册《安塞腰鼓》教学设计.doc

苏教版小学语文六年级上册《安塞腰鼓》教学设计 14 安塞腰鼓 第一课时 一、导入激趣。 1、（播放黄土高坡的曲子渐弱）安塞，地处陕北高原腹部，这块特殊的地域环境，在长期的孕育过程形成了属于他们自己的地域文化。安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。它以粗犷豪放的动作，铿锵有力的节奏，欢腾跳跃的舞姿，排山倒海、宏伟的气势。《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。作者通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓舞场面，写腰鼓舞的场面极有层次，鼓未捶响以前，是严阵以待，一片肃静而展现在他们身后的背景是无垠的“一片高粱地”。多么广阔而恬静的场面啊!在这大背景下这是激战前的沉寂，这是等待前的肃穆，也是一场疾风暴雨式的腰鼓舞即将上演前的期盼。写得多美啊，给人以无限遐想的天地。腰鼓舞即将上演写腰鼓舞的场面极有层次，分为四层。第一层，写鼓声乍起，着重写声音冰冷燥热恬静飞溅困倦亢奋隆隆的豪壮，，隆隆　　第二层，写腰鼓舞正酣。着重写舞姿，突出舞姿的遒劲，写得较详。你看，“”，每个舞姿都“充满力量”，都让你“震颤在强烈的艺术享受中”，“使人叹为观止”。　第三层，写腰鼓舞达到高潮，写得简洁。作者没有像第一、二层那样从正面去铺写鼓声和舞姿，而是侧面描写。写由腰鼓舞引发的联想。作者用了，充分展示这人、声、舞融为一体的“茫茫一片”的壮观景象。　　第四层，写腰鼓戛然而止，写得非常简略。一个“静”字，与开头相呼应，首尾圆合。这样的结尾意味深长，与上文相对照，更加突出腰鼓舞的壮阔和火烈，给人以鼓舞和力量。对整个腰鼓舞的描写，真是场面惊心动魄，结构层次分明，描写绘声绘色。文章语言如诗如画，极富音乐美，而且联想丰富，想象奇特。例如，写鼓声乍起的场面：“”作者借助比喻和排比的翅膀，把腰鼓舞壮阔、豪放、火烈的场面写得别致感人，使人如闻其声，如临其境。写腰鼓舞正酣，想象也非常奇特：“”写得声情并茂，足以使人全身的力量都燃烧起来。而这一切，都是依赖于积极修辞。作者主要是通过大量的排比、比喻、对比、反复、拟人等来表现的。作者还善用叠字、叠词，增添了文章的气势和韵味。如“，使作品音韵和谐，旋律优美，极富音乐美。　　读《安塞腰鼓》使人心灵得到震颤，耳畔时时响起雄浑激越的鼓声 优质教案 精品资源 1