计算机网络课程设计配置RIP协议.doc

课程设计说明书 -----计算机网络 姓 名： 学 号 班 级： 设计题目： 设计日期： 成 绩： 文章摘要 计算机网络技术课程设计是为了培养学生运用所学课程《计算机网络技术》的理论知识和技能，分析解决计算机网络应用实际问题的能力；培养学生掌握用《计算机网络技术》的知识，分析设计计算机课题的思想和方法；培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文献的能力。通过本次课题的课程设计，要求学生学会用RIP协议配置动态路由，能够学习关于RIP一些基本知识，了解RIP协议的特点，明确RIP缺点和优点，学习如何配置基本RIP命令，知道使用RIP协议所带来的问题等。通过调查研究和上机实习，收集和调查有关技术资料，掌握设计课题的基本步骤和方法，根据课题的要求进行上机实验调试。让学生在指导教师的指导下，以课题小组协作方式完成设计课题的内容。 目 录 前言　.........................................................1 1.1 RIP的相关理论.........................................1 1.2 RIP的应用情况.........................................2 操作过程................................................3 结束语.................................................12 4.附录...................................................13 前言 1.1 RIP的相关理论 RIP（Routing information Protocol，路由信息协议）是应用较早、使用较普遍的内部网关协议（Interior Gateway Protocol，IGP），适用于小型同类网络的一个自治系统（AS）内的路由信息的传递。RIP协议是基于距离矢量算法（Distance Vector Algorithms，DVA）的。它使用“跳数”，即metric来衡量到达目标地址的路由距离。运行RIP协议的设备使用UDP报文去交换路由信息。 路由器的关键作用是用于网络的互连，每个路由器与两个以上的实际网络相连，负责在这些网络之间转发数据报。在讨论 IP 进行选路和对报文进行转发时，我们总是假设路由器包含了正确的路由，而且路由器可以利用 ICMP 重定向机制来要求与之相连的主机更改路由。但在实际情况下，IP 进行选路之前必须先通过某种方法获取正确的路由表。在小型的、变化缓慢的互连网络中，管理者可以用手工方式来建立和更改路由表。而在大型的、迅速变化的环境下，人工更新的办法慢得不能接受。这就需要自动更新路由表的方法，即所谓的动态路由协议，RIP协议是其中最简单的一种。 RIP协议分为:传统RIP协议\需求RIP协议(Demand RIP) 和触发RIP,而传 统RIP协议又分为RIP-1 和RIP-2两个版本.需求RIP协议和触发RIP协议与传统RIP协议的区别在于需求RIP协议和触发RIP协议支持对拨号网的路由的维护,增添了几种相应的报文命令,增加了报文发送确认方式。RIP使用跳数(metric)来评估不同的路由。跳数一般是表示在路由中所经过的路由器的数量。在发送更新报文时将访问本地网络的花费(即默认跳数)作为本地直连路由得跳数，缺省为1；跳数值为16的路由表示目的地址不可达。由于RIP的有效跳数被限制在0～15之间，这使得RIP协议不适用于大型的网络。 1.2 RIP的应用情况 RIP协议前已成为路由器主机路由信息传递的标准之一，RIP通过用户数据报协议（UDP）报文交换路由信息，使用跳数来衡量到达目的地的距离。由于在RIP中大于15的跳数被定义为无穷大，所以RIP一般用于采用同类技术的中等规模网络，如校园网及一个地区范围内的网络，RIP并非为复杂、大型的网络而设计。但由于RIP使用简单，配置灵活，使得他在今天的网络设备和互联网中被广泛使用。 另外，RIP也有他的局限性。比如RIP支持站点的数量有限，这使得RIP只适用于较小的自治系统，不能支持超过15跳数的路由。