说课课件鱼游到了纸上.ppt

* * * * * * * * * * * * * 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级下册 教材分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教法学法 板书设计 本文安排在第八组课文中的第一篇，对这一单元有着重要的引导作用。本组训练的重点：在阅读中能边读边提出问题，边阅读思考、合作交流来解决问题。注意情感体验，理清文章的表达顺序，领悟文章的思想感情。为后面学习《全神贯注》、《两个铁球同时着地》、《遨游太空的五星红旗》作些铺垫。 知识目标： （1）、理解“工笔”、“速写”两 个词语的意思。 （2）、抓住描写聋哑青年画鱼 和观鱼的句子进行训练。 　　　　 能力目标： （1）有目的的进行课文朗读训练，培养学生良好的语感。 （2）引导学生自读自悟课文，理解课文内容。 　 情感目标： 　　 体会文章的思想感情，学习聋哑青年勤奋、专注的精神，进而培养学生坚持不懈的品质。 新课标总目标提出要注重学生的情感体验，发展个性，丰富学生的精神世界。 教学重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的 道理,受到启发. 教学难点： 能理解鱼“游到心里”与“游到纸上”的关系。 　 （鱼“游到心里”是指青年人通过勤奋专注地观察，头脑 中印刻着鲜活生动的形象，“游到纸上”指青年人把鱼画的活 灵活现。学生年龄较小，在理解上有一难度。） 激趣法——欣赏名画，激发兴趣 质疑法——逐步引导,逐层深入 诵读法——反复朗读,感知情节 点拨法——展开联想,拓展思路 说 教 法 坚持学生 主体论的原则，课堂上通过师生 的共同质疑,平等对话，学生运用自 主探究、诵读、合作交流等方法, 由浅入深循序渐进逐步突破教 材的重难点。 说 学 法 一、欣赏名画，导入新课。 二、细读课文，品味语句。 三、深入理解课文，体会人物品质。 四、发挥想象，表达情感。 第一步、欣赏名画，导入新课 1、欣赏著名画家齐白石的虾、徐悲鸿的马、郑 板桥的竹。 2、设悬念，板书课题：鱼画到了纸上 （通过播放课件让学生欣赏名画，感知画画得栩栩如生，如同真的一样，巧妙导入新课。再创设一个生活场景，从俗语导入，以此来吸引学生的注意力，巧妙解题：为什么是游而不是画。） 第二步，细读课文，品味语句 问题设置： 课文中为什么说这位青年“特别”呢？ 文中哪些句子，使你感受到鱼游 到 了纸上？ 两个步骤：1、自读课文，圈点勾画，体会字词句 含义，有感情地朗读。 2、全班交流，引导学生品味语句，指 导学生有感情朗读，体会青年画家 技法之高超。 说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 在这一环节中,特别突出了读的训练, 文中描写青年观鱼、画鱼的情节语句优美,让学生多朗读，多感受，这样在培养学生良好语感的同时，还完成了知识目标。