贵州水校发电厂及电力系统示范专业自评报告 - 关于启动水利职业 .doc

编号 水利中等职业教育示范专业 自 评 报 告 申 报 院 校 贵州省水利电力学校 专 业 名 称 发电厂及电力系统 填 报 日 期 2010年10月18日 发电厂及电力系统 专业示范专业自评结果 一级内容 二级 内容 评议内容 分值 （Mi） 自评分值 评价等级（Ki） A B 1.0 0.8 1 专业定位与人才培养模式 30 分 1.1 专业定位与办学思路 专业定位准确，符合国家中等职业教育的要求，适应水利发展的需要；具有清晰、正确的职业教育观念，办学思路明确，质量意识强；学校各级领导高度重视专业建设工作。 5 5 A 1.2 专业建设规划与实施 根据学校专业总体发展规划制订科学可行的本专业建设规划，建设目标明确； 专业建设实施方案具体，措施得力，取得了显著的效果。 5 5 A 1.3 人才培养模式 人才培养目标明确、合理，知识、能力和素质结构定位准确；人才培养模式符合培养目标的要求，充分体现以服务为宗旨、以就业为导向的思想，特色鲜明。 7 7 A 1.4 课程建设 根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，设置课程体系和选择教学内容；核心课程及课程目标（标准）明确具体，深度广度要求适当；教学手段灵活多样，能有效应用现代信息技术进行教学；考核方式灵活、恰当。课程建设有计划、有措施、有成效，至少已有2门课程被列为校级及以上精品课程。与专业教学改革相配套的教材建设取得显著成果。使用由中国水利教育协会统编或认证的专业课教材占全部专业课教材种类的60%以上。 13 13 A 2 师 资 队 伍 15 分 2.1 师资队伍结构 及整体素质 师资队伍具有合理的知识、年龄结构, 专业教师数量能满足本专业教学的需要；专任教师中“双师”素质教师的比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师的比例均较合理；重视教风、师德建设，学生满意，社会评价好；教师获得教学研究、社会服务的成果多，水平高。 7 7 A 2.2 主讲教师情况 主讲教师师德好，教学能力强，专业技能水平高；能分析职业岗位能力要求和更新变化，并及时纳入教学内容;教学实施过程注重学生实践能力培养；基础课主讲教师注重学历、职称提高。专业课主讲教师强调技能水平提高及增加企业一线工作经历。定期到企业或生产服务一线进行实践。 5 5 A 2.3 教学改革与实践 积极开展教学改革研究，制订有切实可行的教研教改计划；与行业企业合作开发实训教材；承担有省部级（含）以上教学研究或改革项目。有省部级及其以上教学成果奖，并重视优秀教学成果的推广应用，成效明显。 3 3 A 3 实 践 教 学 30 分 3.1 实践教学条件 校内实训基地和校外实习基地条件能够满足专业教学要求，使用效果好。以具有高水平生产性校内实训基地为依托，进行开放式教学；能够开展内容先进的创新性实训项目；行业、企业参与实践教学条件建设。 8 7 A 3.2 实践教学内容 行业、企业参与教学方案设计；实践教学作为专业教学的核心环节，纳入课程体系的整体设置中。理论教学应与实训、实习密切联系，实践课时占总教学时间50％以上；根据高素质劳动者和中初级专门人才的培养要求，设计和更新教学实训项目；近三年毕业生的职业资格或技能证书获得率居当地先进水平，毕业生获取“双证书”的比例达到95%以上。 12 12 A 3.3 工学结合 初步形成了以就业为导向，以行业、企业为依托的校企合作、工学结合的教育机制，校企联合成立了专业教学指导委员会，并开展了卓有成效的工作；顶岗实习覆盖率高；顶岗实习时间不少于半年；顶岗实习管理制度建设完善，安排有专职顶岗实习指导教师。 10 9 A 4 教 学 管 理 10 分 4.1 管理规范 教学管理机构健全，职责明确；管理队伍结构优、素质高；教学管理制度完备，规范，且执行良好；教学档案资料齐全、分类科学、收集完整；教学运行平稳有序。 3 3 A 4.2 学生管理 学生管理队伍结构合理，制度健全，校园文化良好。 4 4 A 4.1 质量监控 建立了教学质量保证体系和监控机制，措施得力，机制运行与效果良好。 3 3 A 5 社 会 评 价 15 分 5.1 招生与就业 近三年录取新生报到率居当地同类学校前列；毕业生就业率高。 5 5 A 5.2 用人单位评价 社会用人单位对近三年毕业生的思想政治表现、职业道德、文化素养等评价高，对业务素质、职业技能评价好，总体满意率或工作称职率≥80%。毕业生在本地区（行业）有良好声誉。 5 5 A 5.3 社会服务 在社会职业技能培训、技术研究、开发、推广及服务中取得明显成果或效益。 5 4.8 A 6 专业特色或创