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逻辑学教程 前言 四卡片问题： 有四张卡片 ,每张卡片的一面是一字母,另一面是一数字。规则是:如果一张卡片一面 是元音,则另一面是偶数。问题：必须翻哪两张卡片可以证明或否证这一规则? A 　　D 　　4 　　7 有趣而麻烦的推理： 你参加赛跑，追过第2名，你是第几名？ 这支笔，它是我的，它是奖品，所以它是我的奖品。我带着它，所以我带着我的奖品。 这条小狗，它是你的，它是父亲，所以它是你的父亲。你打了它，那么你打了你的父亲。 这个推理的问题在哪里？ 使徒是虔诚的，彼得是使徒，所以，彼得是虔诚的。 使徒是十二个，彼得是使徒，所以，彼得是十二个。 问题在哪里呢？ 你说谎，卖国贼是说谎的，所以你是卖国贼。我骂卖国贼，所以我是爱国者。爱国者的话是最有价值的，所以我的话是不错的。我的话既然不错，你就是卖国贼无疑了。 ——鲁迅《论辩的魂灵》 更隐蔽的问题，需要自觉的逻辑思维才能够发现和破斥。 第一章 绪论 第一节 逻辑学的对象与性质 第二节 逻辑、理性思维与语言 第三节 逻辑的思想、方法与技术 第一节 逻辑学的对象与性质 一、“逻辑”的不同涵义 1.词源学上的逻辑 “逻辑”是一个外来词，它是英文Logic的音译，而Logic又源于希腊文λσγοζ（逻各斯），其原意是指思想、言辞、理性、规律性等。 我国的逻辑学发展： 第一个翻译国外逻辑学著作的是李之藻，其译作为《名理探》。 第一个将“Logic”译为“逻辑”的人是严复，他翻译了穆勒（Mill）的《Logic System》，命名为《穆勒名学》。 第一个将逻辑学作为课程推广的是章士钊，他的著作是《逻辑指要》。 2.日常语言中的四种含义 （1）指客观事物的规律。 如： “捣蛋，失败，再捣蛋，再失败，直至灭亡——这是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑。” （2）指某种特殊的理论、观点或看问题的方法 例如： 侵略者奉行的是强盗逻辑。 （3）指思维的规律、规则。 例如： 写文章要讲逻辑。 概念要明确，判断要恰当，推理要合乎逻辑。 （4）指逻辑学这门学科 例如： 大学生要学点逻辑。 本门课程就是指这一意义上的逻辑。 二、逻辑学的讨论的对象 逻辑就是研究思维的形式特征及其规律以及方法的科学。 思维通过语言表达，因此逻辑学以语言材料为直接对象。 思维的内容与形式： 思维包括内容和形式两个方面。 思维的内容：反映事物及其性质、关系、规律的思想中，就是思维的内容。 例如： “货币”具有“固定充当一般等价物的商品”的性质，就形成了“货币是固定充当一般等价物的商品”这一命题的内容。 思维的形式：思维在抽掉具体内容之后呈现出来的共同结构。 例如： (1)所有大学生都是学生。 (2)所有金属都是导电体。 (3)所有商品都是用来交换的劳动产品。 其共同结构是：所有（）都是（）。 又如： (1)如果物体发热，那么物体就会膨胀。 (2)如果明天天气好，那么我就去郊游。 其共同的结构为：如果（），那么（）。 3.逻辑学的学科性质 （1）普遍性 （2）确定性 （3）客观性 鉴于逻辑学科的以上性质，逻辑学实际上是一门思维的工具性学科，也因之被认为是一切学科的基础。 第二节 逻辑、理性思维与语言 一、理性思维 1.理性 （1）理性通常被定义为一种人所具有的探索真理的能力，或达到真理认识的某一认识阶段。 亚里士多德：求知是人的本性。 笛卡尔：理性原则与怀疑一切的方法。我思故我在。 莱布尼茨：思维就是计算。 康德：批判式的理性观。理论理性与实践理性。认为人的理性表现为自由意志选择，即一个理性人总是按照普遍性的道德法则选择自己的行为。概括地说，理性即强调具有根据。 罗尔斯：“公共理性”。理性是一种理智能力、道德能力以及行为方式。而公共理性则是由“公共的善”作为根据的公民理性。 （2）经济人假设与有限理性 a、经济人假设 经济人假设的核心思想是假设了人都是理性的，其行为选择以利益最大化为原则。 经济人假设以人的理性平等为前提。 b、有限理性(bounded rationality) 阿罗：有限理性就是人的行为“是有意识地理性的，但这种理性又是有限的”。原因有三，一是环境是复杂的不确定；二是人对环境的计算能力和认识能力是有限的；三是情境的限制。 西蒙：动态条件与静态理论间的冲突；信息不对称。“次优”或“满意策略”。 （3）理性、感性与非理性因素 a、理性形式：概念、判断、推理 b、感性形式：感觉、知觉、表象 b、非理