必威体育精装版2.看图对话辅导员培训资料.pptVIP

Company Confidential Copyright? 2009 Eli Lilly and Company * 33243 热都是 “欢迎各位来参加看图对话辅导员培训，感谢你们来参加这个课程。 有3家单位的通力合作，使这个课程得以实现，这3家单位是： 健康互动(Healthy Interactions)公司: 是看图对话?工具的开发商。 国际糖尿病联盟(IDF)：是开发这些糖尿病教育工具的合作伙伴。 礼来公司：是全球糖尿病看图对话课程的赞助商和推行者。 * 33243 热都是 向学员们介绍国际糖尿病联盟(IDF)的有关情况。 33243 热都是 “今天将发给你们一套总共4张图和一本辅导员指南。” (给大家展示看图对话配套工具) 33243 热都是 我先给大家介绍一下有关健康互动(Healthy Interactions)公司的一些情况。 健康互动公司致力于推动‘个人健康承诺’，所谓个人健康承诺，是他们公司的说法，意思是帮助个人做出健康行为的承诺。 念出看图对话的理念。 33243 热都是 让大家都根据这里提出的问题，开展广泛讨论。目的是让你有机会了解学员们的学习需求。另外，通过讨论你可以对学员有所了解，可以与学员建立关系。 * 33243 热都是 * 健康互动公司采用这些基本原则，设计出一套工具，用于促进人们的行为改变。 逐条朗读每条原则，每读完一条，都花一分钟时间进行阐述。 简单的解决方法 – 看图对话工具有助于把一些复杂的糖尿病概念分解成简单易懂的常识。 看图对话工具和辅导对话的医疗专业人员可以引导大家得出有意义的结论，让大家各自管理好自己的糖尿病。提出开放式的问题，可以鼓励学员们通过回答问题找到自信，感到自豪，这样得出的结论远比告诉他们怎么做更有意义。 当有相似经历的一些人集中到一起，他们会惺惺相惜，很容易展开交流讨论。大家都想为参加讨论的人出主意想办法，他们也可以相互学习对方的经验。 33243 热都是 * 用看图对话方式进行学习之所以有效，其原因在于这种方法让人保留更多的信息，有利于人们根据所获得信息采取行动。现在我们来看看各种不同的学习方法在知识记忆和转化为行动方面都有什么样的效果。 在讲解这张幻灯片时，提醒大家注意，看图对话学习的过程中，实际上涉及到了所有这些学习方法。 重复强调，因为学习过程中涉及了不同的承诺方式，所以知识保留率（记忆效率）大大提高。 强调说明，看图对话工具能吸引人参与讨论，帮助大家增加记忆的信息量，并促使他们按自己的学习收获采取行动 (即，改变自己的行为)。 根据情况，可以列举自己的相关实例。例如，大家阅读发给你们的小册子，你们可能会记住上面10%的信息… 33243 热都是 传统的以医疗为中心的模式，重点是要求患者服从命令，按照医生规定的方法治疗。 由医疗组决定让患者按照什么样的计划改变行为。这个过程中患者通常是被动的，把一切都交给医疗小组来负责。这样造成的后果是患者自己被动，什么事都依赖医生，医疗人员负责所有的决策，患者需要什么也由医生全权决定。 而以患者为中心的模式，让患者在维护自己的健康方面有了更多的自主性。这种方式中，患者主动参与决策过程，与医生合作，确定为了实现最佳效果，应该设定什么目标，采取什么干预方法。由于主动参与决策过程，让患者感觉到自己有了当家作主的权利，能够掌控自己的健康结果。 你在朗读医疗为中心和患者为中心这两种模式之间的差别时，要说明看图对话工具符合以患者为中心的模式。 * 33243 热都是 每个要素用一句话来介绍： 大型图片 – 看图对话是一个大型图片，长度为1384.3 mm，宽度为914.4 mm，图上面描绘了几个问题以及这些问题之间的关系。图上刻画的是糖尿病患者的日常生活，另外，这些图像都是象征性的，每个人可以根据自己的想法进行解释。 信息 – 是一些事实，用于让大家围绕所讨论问题的现实情况展开讨论。每个看图对话工具都配有多套学习卡片，可以用卡片上的内容引导大家讨论。使用这些卡片，可以引导大家针对重要的糖尿病医疗相关内容展开讨论。 对话问题 – 小组对话的节奏和方向是通过一系列问题来引导的，向大家提出这些问题，请大家讨论和回答。这些问题的互动讨论还可以根据当时的情况帮助大家解决问题，增加对患者的理解。 小组互动 – 制造一种开放和相互信任的气氛，使大家可以开展真正的对话。通过和同伴讨论有关事实，大家能够按照他们认为正确的方式改变自己的行为。 辅导员 – 3-10人参加的活动，可以由一个医疗专业人员(糖尿病教育工作者)辅导 。辅导员负责引导和管理大家的讨论进程和对话的深度。 行动计划 – 这是对话学习活动配套的练习，目的是帮助学员们思考和向大家说出他们准备做出什么改变。讨论对话结束后要开