临沂大学2013年管理人员出国境培__ 训项目申请.doc

附件6 申报序号： 项目类别：(常规 □独联体专项 □软件与集成电路专项 管理人员出国（境）培训 项目申请表 项 目 名 称 高校服务地方创新能力提升研修班 组 团 单 位 临沂大学 主 管 部 门 山东省人力资源和社会保障厅 2012年11月10日 填 表 说 明 一、此表由组团单位填写，并经业务主管厅局同意、出国培训归口管理部门审核后，报国家外国专家局。 二、地区、部门系指省、自治区、直辖市、计划单列市、副省级城市、国务院有关部委和直属机构。 三、封面的申报序号是归口管理部门的汇总表中的序号，由归口管理部门填写。 四、“行业类别”按所发“中华人民共和国国家标准----国民经济行业分类代码”的大类号码填写。 五、专家评审栏应经高级技术或管理人员认真评审后，签署意见。 六、补充材料请附在申请表后（合订在一起）。项目名称 高校服务地方创新能力提升研修班 行业类别 科教文卫 组团单位 临沂大学 申请资助比例(%) 100% 项目人数 25 境外培训天数和起始日期 21天，2013年7月10日开始 派往国家 (地区) 韩国 境外培训机构(中文) 韩国东明大学 机构编号 境外培训机构 (外文) Tongmyong University 联系电话 派出培训的理由(说明立项的必要性：企业或行业管理有关的专业问题，与发达国家在管理水平上的差距等)： 目前我国高等教育已进入全面内涵发展的新阶段，高校创新工作的重要性显得更加突出。2011年，教育部财政部颁发了关于实施高等学校创新能力提升计划的意见；2012年3月，教育部制定了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，提出了全面提高高等教育质量的30条具体措施，这两个文件都对高校的创新能力提升提出了更高的要求。高校创新工作的提升，是学校以质量提升为核心的内涵式发展的重要组成部分。而高校创新能力提升工作的全面展开，势必要突破原有的制约高等学校创新能力提升的内部机制障碍，打破高等学校与其他创新主体间的体制壁垒，把人才作为协同创新的核心要素，通过系统改革，充分释放人才、资本、信息、技术等方面的活力，共同营造有利于协同创新的环境氛围。当前，我国高校内部在很多方面还存在着同内涵发展和创新能力提升不相适应、不相匹配的情况，在一定程度上阻碍了高校的内涵发展和创新能力提升的进程。 系统分析韩国的著名大学，可以发现在韩国无论是单科性大学，还是综合性大学，在学校的创新机制建设、创新氛围塑造、创新资源整合、在区域经济发展中的文化引领以及协同创新等方面具有诸多可供借鉴的成功经验。这些大学都有比较健全完备的管理制度和工作机制，能够切实把学校的创新工作有效的与高校所在区域的经济和社会发展相融合，引领所在区域的文化建设，从而不断加快学校创新工作的步伐，使学校与所在区域良性互动，共同促进，共同发展。中国高等教育的内涵发展，对高校提升服务地方的创新能力提出了更高要求。而随着我国高等教育改革的不断深化，我国高校也在探索建立新的服务地方协同创新的管理模式，在管理手段上也开始着重研究有利于提升自身服务地方协同创新的政策和机制，从而不断加快高校内涵建设的进程。 临沂大学地处革命老区，一直以“为沂蒙服务”为自己的办学宗旨，积极主动的回报和服务沂蒙革命老区，促进地方区域的经济和社会发展。根据高等教育发展现状和学校发展实际, 确立了建设应用型人才培养特色名校的发展目标，先后提出并实施了多个服务沂蒙计划，2012年根据《临沂市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》颁布了《临沂大学服务沂蒙行动计划（2012-2015），以充分发挥学校的人才和创新优势，积极为地方提供科技、教育、文化、智力、创业、资源等服务支撑，努力在应用型人才培养、高水平成果研发转化、决策信息咨询、先进文化教育传播方面与区域经济和社会发展形成良性互动，共同发展。在这样的背景下，如何在“区域经济创新”和“文化传承创新”上实现突破，进一步提升创新发展的质量水平，以切实服务区域经济和社会发展为重点，实现高校与当地支柱产业的深度融合，如何进行相关的机制体制改革，建立社会化的人员聘用与流动方式，形成持续的技术创新与技术转移新模式，就成了摆在我们面前的迫切需要解决的全新课题。 “他山之石、可以攻玉”。我们要“走出去”，以开放的胸怀和宽广的视野，主动学习和借鉴韩国大学先进的办学理念、管理经验和做法，结合学校实际消化吸收，不断建立健全符合我校特点的科学的创新管理体制和运行机制，加快学校创新发展的速度，更加积极主动地回报和服务沂蒙革命老区，促进经济文化强省建设。 出国(境)培训的主要内容、方式，培训计划的