赴美专业技术人才继续教育管理考察报告.docx

关于赴美专业技术人才继续教育管理干部培训考察团情况的汇报按照人社部外事计划安排，经部领导批准，高培中心组织的“专业技术人才继续教育管理干部培训考察团”于2010年10月13日至11月2日赴美国进行为期3周的培训考察。培训考察团一行24人，团长由中国高级公务员培训中心副主任程超同志担任，团员分别来自国家人社部、税务总局、工商总局、卫生部、农业部、铁道部、民航局、自然科学基金委、中石化、北京城建集团等部委和企业的人事部门以及北京、上海、天津、重庆、辽宁、江西、河南、宁夏、哈尔滨、杭州、西安、唐山等省市人力资源和社会保障系统负责培训工作的厅（司）、处级干部。培训考察期间，全体团员十分珍惜这次宝贵的机会，始终精神饱满，遵守纪律，专心听讲，积极提问，认真思考。培训学习中，系统了解了美国开展继续教育工作的情况，搜集了大量相关资料和信息，亲身感受了美国继续教育的发展，共同分享学习体会，拓宽了思路，开阔了视野，取得了丰硕成果。培训团良好的精神风貌、孜孜以求的学习态度，充分体现了中国人社系统干部良好的素质和过硬的作风，得到了境外培训机构、授课教师和考察接洽单位的高度肯定和积极赞誉，在大家的共同努力下，本次考察团圆满完成了各项培训学习考察任务，达到了预期目的。现将培训考察情况报告如下：一、基本情况按照培训考察计划安排，考察团认真听取了《美国继续教育与职业发展机构》、《公职部门职业发展管理》、《继续教育与职业发展政策》、《美国大学职业与继续教育》、《马里兰州高等教育管理》、《马里兰大学公共政策学院中国公务员EMPA培训》、《原美国农业部研究生院公务员职业发展课程》等专题讲座。授课内容包括美国公务员继续教育培训基本情况和制度建设，美国继续教育施教机构构成和各自承担的责任，美国公务员能力建设与培训等。通过集中学习，使我们对美国职业继续教育情况有了一个整体的认识和理解。培训团还实地考察了美国联邦人事局、马里兰大学Shady Grove大学园、美国人力资源管理协会、美国公共行政协会、美国工程教育学会、原美国农业部研究生院、蒙哥马利学院、英特尔公司，此外还参观考察了西点军校、哥伦比亚大学、普林斯顿大学、斯坦福大学等美国著名高校。参观考察的单位有政府机构，有非盈利性行业机构、学会，有市场导向、盈利性的培训机构，还有中央政府和州政府经费支持的社区学院、高等学校等，覆盖美国承担继续教育任务的各类机构。培训考察期间，既有马里兰大学公共政策学院院长Dr.DonKettl等权威专家授课，又有美国联邦人事局、大学职业与继续教育联合会、蒙哥马利学院等相关继续教育机构的具体做法介绍，既有丰富的实地考察，又有中美同行之间的研讨交流，培训考察生动活泼，成效显著。通过学习培训和实地考察，我们基本了解和把握了美国继续教育的现状和主要特点，学习了美国继续教育的先进经验和培训理念，为推进干部培训工作的改革创新、加快学习型干部队伍建设提供了重要借鉴和参考。二、主要收获通过这次培训考察，考察团学习了美国继续教育的先进经验和成功做法，取得很大收获。(一)感受了美国继续教育的先进理念1.继续教育终身化。美国继续教育理念是开放式的终身教育理念，在不同的教育层次、项目和计划、师资等方面全方位地对更加广泛的社会群体开放,继续教育终身化已经成为美国教育发展的潮流。通过本次培训考察了解到,美国继续教育吸引了1/3多的成年参加学习,上至总统、议员、公司董事,下至移民和工薪阶层都坚持学习。美国继续教育对象不分老少、贫富和肤色，学生来自四面八方，年龄跨度从十几岁到六十几岁。为了便于美国人终身接受教育，美国的继续教育机构不仅在教学计划、课程设置、招生办法上尽量适应各类成人学习的需要，而且还让学生在选学上也有较大的自主权，并实施各种有效的管理。如在教学时间安排上，设有日班、夜班、周末班等班次供不同类型的学生选择；在学籍管理上，学生在学校的学籍管理短则3年，长则达10年，中途暂停学习的，学籍可保留；在学分管理上，经学校同意，学生到其它学校选修的学分和成绩可以通用。今天，美国继续教育正朝人的终身化方向发展，它已不再局限于人的某一时期或某一方面，而是扩大到人一生的整个过程。2.以提高个人素质与能力为主要目的。在过去的时代里，学历和文凭曾对美国继续教育的发展发挥了很大的推动作用，但现在美国人接受教育的目的已不再是追求学历和文凭，更注重的是提高自身的素质与能力，因为在美国人眼中一个人的业务水平和实践经验比高学历文凭更实用。据美国联邦教育部调查统计，在总共6种成人教育活动中，成人参加与工作有关课程学习的人数占成人总数的23．1％，参加个人发展课程学习的人数占成人总数的 22．8％，参加中等教育后学历文凭教育的人数只占成人总数的 9．4％，这表明成人更愿参加与工作有关的课程学习和个人发展课程学习。以提高个人素质与能力为目标的继续