郭倩分离焦虑内涵.ppt

* 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 * * * 郭 倩 分离焦虑 内涵: 只有当焦虑发生在儿童早期并且对与依恋对象离别的恐惧构成焦虑情绪的中心内容时，才成为儿童期离别焦虑障碍。 原 因 1.欲望得不到满足：按照弗罗依德理论，替意识中出现理心冲突时则会表现为焦虑，是人格结构中“自我”与“本我”斗争的结果。 2.遗传因素：焦虑症患儿父母和同胞中约15%也有焦虑表现，单卵双生的焦虑患病率可达50%。 3.亲子关系不良：亲子关系不良时则表现为一方面对子女态度冷淡、要求苛刻，另一方面又让子女依附于自己，使子女处于一种无所适从的矛盾境地。 4.生活事件：在出现离别焦虑之前，往往会有生活事件作为诱因，常见的生活事件有与父母分离。 临床表现 多发生在6岁以前，当与所依恋的人离别时产生过度焦虑，主要表现在： 过分的忧虑主要依恋者可能会遭到伤害，或害怕他们一去不回； 担心会与主要依恋者分离； 因害怕分离而不愿或拒绝上幼儿园、学校； 没有主要依恋者在，患儿往往不愿或拒不就寝； 持久而不恰当地害怕独处，没有依恋者的陪伴就害怕呆在家里； 反复出现与离别有关的恶梦； 当预料即将与依恋者分离时，马上会出现过度的、反复发作的苦恼； 各种躯体症状 干预和治疗 支持性心理治疗 分散患儿注意力 行为强化治疗 药物治疗 * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 * * * 郭 倩