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下载人教版初中语文七年级下册7下ppt《伤仲永》课件
唐宋八大家 唐:韩愈、柳宗元 宋:苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、 曾巩、王安石 题解 本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是——————的意思。 拓展 学习了本课,你从得到哪些启示?说说你的看法。 作 业 扩写课文第一段 要求:不改变情节和基本内 容,进行丰富的联想,400字左 右。 * * 王安石(1021----1080),字 ————,晚号———,临川(今江西)人,——朝代 ——家、——家、——家。 “———————”之一, 著有———————— 介甫, 半山 北宋 政治 思想 文学 唐宋八大家 《临川先生文集》。 作者简介: 哀伤,叹惜 解释下列变色的字: 1、 世隶耕 2、父异焉 3.不能称前时之闻 4.稍稍宾客其父 5.仲永之通悟 6.则其受于人者不至也 属于 对此(感到)诧异 相当 通达聪慧 指后天所受的教育 没有达到(要求) 渐渐 这里是以宾客之礼相待的意思 翻译句子: 1、仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之: 2、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之: 仲永长到五岁,不曾认识笔、墨、纸、砚,(有一天)忽然放声哭着要这些东西。 同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客,有的人还花钱求仲永题诗。 3、明道中 ,从先人还家,于舅家见之,十二三矣: 4、令作诗,不能称前时之闻: 明道年间,我随先父回到家乡,在舅舅家里见到他,(他已经)十二三岁了。 让(他)作诗,(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。 5、其受之天也,贤于材人远矣: 6、卒之为众人,则其受于人者不至也 他的天资比一般有才能的人高得多。 他最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。 (一)、作者为什么伤仲永? 因为仲永天资非凡而“受于人者不至”,最终“泯然众人”。 整体感知 (二)课文写了方仲永的才能发展经历有哪几个阶段? 第一:仲永幼时天资过人,具有 作诗才能。 第二:仲永十二三岁时,才能衰退大不如前。 第三:又过七年后,仲永完全变成一个平庸的人。 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学 贪图小利,目光短浅 其受于人者不至 没受到后天正常的教育 从个人情况看: 从道理上讲: (三)方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么? (四)、各用一句话概括本文两部分的内容: 第一部分叙事:方仲永幼时天资过人,却因其父“不使学”而最终“泯然众人”。 第二部分议论:指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”,强调了后天教育的重要性。 (五).作者要表明的主要观点是什么? 说明后天教育对成才的重要性 课堂练习: 1、交代籍贯、身份、姓名、家世的句子:———— , —————— 2、最能表现仲永幼时天资过人的句子: ——————— ,—————————— 金溪民方仲永 , 世隶耕 。 自是指物作诗立就 ,其文理皆有可观者。 3、最能表现仲永十二、三岁时,才能衰退的句子: ————— ,—————— 4、又七年后的结局:————— 5、刻画仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知之态的句子: —————————— 令作诗,不能称前时之闻。 泯然众人矣 日扳仲永环谒于邑人。 6、说明仲永未能受到正常的后天教育的句子: ————— , —————, ——————。 7、为仲永的变化埋下伏笔,点出仲永命运变化的关键的句子: ———————— 父利其然也, 日扳仲永环谒于邑人,不使学。 不使学 8、第一、二段的过渡句: —————— 9、仲永变化的原因: —————— , —————,—————— 。 ————————。 余闻之也久。 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人, 不使学。 其受于人者不至。 请你从方仲永的故事中提炼出一个观点来。(不与作者的观点雷同。) *
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