下载人教版初中语文七年级下册7下ppt《孙权劝学》课件.ppt

重点词 谓： 当涂： 辞： 涉猎： 益： 就： 及： 过： 更： 刮目： 邪： 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议， 大 惊曰：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之 晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。 * 《资治通鉴》 司马光，字君实，北宋政治家、史学家。主持编纂了《资治通鉴》。 （编年体通史） 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 听读课文，注意读音与停顿。 一读 读准字音 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可 不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言 多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所 益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大 兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 qīng shè shú suì gēng yé 生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌 事，不可 不学！” 。权曰：“ ！ 。卿言多 务， ？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊 曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 乎！” 。 蒙辞以军中多务 孰若孤 肃遂拜蒙母，结友而别. 孤岂欲卿 治经为博士邪 但当涉猎，见往事耳 吕蒙以军中事务多来推辞 （调） ……难道…… ……博士…… （留） 只是应当…… （替） 谁比得上我呢？ （替） ……（与吕蒙）…… （补） 二读 读懂文意 对……说；告诉 推托 通“耶” ，表示反问语气 粗略地阅读。 擦擦眼 收效，好处。 从事 重新。 到 当道，当权 到了……的时候 文言翻译五字法： 留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。 替：用现代汉语词替换古代文言词。 调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。 补：补充出句中省略的内容。 删：删去没有实在意义的词。 初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务， 孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 当初 对……说 说 现在 掌管 事情 用 事务 难道 想 做 句末语气词 只 应当 历史 罢了 说 与……相比怎样 于是 开始 和 讨论 议事 非常(十分) 惊奇 现在 就 为什么 无实义 迟 于是 拜见 表顺接 再，又 三读 读出语气 初，权谓吕蒙曰：”卿今当涂掌事，不可不学!” 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 往事耳。 及鲁肃……大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 成语积累: “吴下阿蒙” 原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。 “刮目相待” 意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。 孙权劝学 吕蒙就学 鲁肃赞学 学习了本文，想一想吕蒙的变化、孙权的善劝，鲁肃的敬才爱才给你什么启迪？ *