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下载人教版初中语文七年级下册7下ppt《孙权劝学》课件
重点词 谓: 当涂: 辞: 涉猎: 益: 就: 及: 过: 更: 刮目: 邪: 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳,与 蒙论 议, 大 惊曰:“卿今者 才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三 日,即更刮目相待,大兄 何 见事 之 晚乎!”肃 遂 拜蒙母,结友而别。 * 《资治通鉴》 司马光,字君实,北宋政治家、史学家。主持编纂了《资治通鉴》。 (编年体通史) 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》,即为统治阶级提供政治借鉴。 听读课文,注意读音与停顿。 一读 读准字音 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可 不学!”蒙辞以军中多务。权日:“孤岂欲卿 治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言 多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所 益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论 议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿 蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大 兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 qīng shè shú suì gēng yé 生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌 事,不可 不学!” 。权曰:“ ! 。卿言多 务, ?孤常读书,自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊 曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰: “士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚 乎!” 。 蒙辞以军中多务 孰若孤 肃遂拜蒙母,结友而别. 孤岂欲卿 治经为博士邪 但当涉猎,见往事耳 吕蒙以军中事务多来推辞 (调) ……难道…… ……博士…… (留) 只是应当…… (替) 谁比得上我呢? (替) ……(与吕蒙)…… (补) 二读 读懂文意 对……说;告诉 推托 通“耶” ,表示反问语气 粗略地阅读。 擦擦眼 收效,好处。 从事 重新。 到 当道,当权 到了……的时候 文言翻译五字法: 留:国号、年号、地名、人名、官名、书名。 替:用现代汉语词替换古代文言词。 调:调整句子次序,使之符合现代汉语的说法。 补:补充出句中省略的内容。 删:删去没有实在意义的词。 初,权 谓 吕蒙 曰:“卿今当涂 掌 事,不可不学!”蒙辞以军中多务。 权曰:“孤岂 欲卿治经为博士邪! 但 当涉猎,见往事 耳。卿言多务, 孰 若孤?孤常读书,自以为大有所益。” 当初 对……说 说 现在 掌管 事情 用 事务 难道 想 做 句末语气词 只 应当 历史 罢了 说 与……相比怎样 于是 开始 和 讨论 议事 非常(十分) 惊奇 现在 就 为什么 无实义 迟 于是 拜见 表顺接 再,又 三读 读出语气 初,权谓吕蒙曰:”卿今当涂掌事,不可不学!” 权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。” 往事耳。 及鲁肃……大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” 蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!” 成语积累: “吴下阿蒙” 原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进,或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了,都可以用此语。 “刮目相待” 意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人,要估计到别人的进步。 孙权劝学 吕蒙就学 鲁肃赞学 学习了本文,想一想吕蒙的变化、孙权的善劝,鲁肃的敬才爱才给你什么启迪? *
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