人教版九年级化学7.1.1《燃烧的条件及灭火的原理》习题课件（共24张PPT）.ppt

* 课题1　燃烧和灭火 第1课时　燃烧的条件及灭火的原理 【例】(2016，盐城)下图是探究燃烧条件的实验装置，有关该实验的说法不正确的是( ) A．只有左侧试管中的红磷能燃烧 B．只有右侧试管中的白磷能燃烧 C．磷燃烧的反应属于氧化反应 D．烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物，减轻污染 经典例题 A 【思路点拨】如图中所示，热水温度超过了白磷的着火点但未达到红磷的着火点，水中的白磷未能与氧气或空气接触，所以实验结果应该是右侧的白磷可以着火燃烧，水中的白磷和左侧试管里的红磷均不能燃烧，磷和氧气发生氧化反应生成五氧化二磷，可被碱溶液吸收，避免直接排放到空气中污染空气。 【方法归纳】燃烧需要同时具备三个条件，即要有可燃物、可燃物与空气或氧气接触、温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。 经典例题 (2016，云南)为探究燃烧的条件，某同学进行了如下图所示的实验，下列说法错误的是( ) A．白磷是可燃物，红磷不是可燃物 B．热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触 C．铜片上的红磷不燃烧是因为温度未达到它的着火点 D．实验中水的作用是提供热量及隔绝氧气 举一反三 A 1．燃烧：(1)定义：燃烧通常是指可燃物与氧气发生的一种________________的剧烈的________________。 (2)燃烧的条件是同时满足以下三点：①_______________；②____________________；③___________________________。 2．灭火的原理和方法：①_________________________________，②_________________，③___________________________。 发光、发热 氧化反应 有可燃物 与氧气(或空气)接触 达到燃烧所需的最低温度 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 隔绝氧气(或空气) 使温度降到着火点以下 必然事件、不可能事件、随机事件的概念 1．(3分)(2016·茂名)下列事件中，是必然事件的是(　　) A．两条线段可以组成一个三角形 B．400人中有两个人的生日在同一天 C．早上的太阳从西方升起 D．打开电视机，它正在播放动画片 B 燃烧 1．(5分)下列探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气的结论是 ( ) A 2．(5分)(2016，威海)燃烧是一类重要的化学变化，下列关于燃烧的叙述正确的是( ) A．燃烧一定有火焰 B．物质在有限的空间内燃烧，一定会发生爆炸 C．物质跟氧气的反应就是燃烧 D．使可燃物温度降低到着火点以下，可以灭火 D 3．(5分)燃着的火柴梗竖直向上，不如火柴梗水平放置或略向下放置燃烧得更旺，其原因是( ) A．火柴梗着火点低　　　　　　　B．空气中氧气不足 C．火柴梗跟氧气接触面积小 D．火柴梗温度不易达到着火点 D 灭火 4．(5分)油锅起火，迅速用锅盖盖灭，其主要灭火原理是( ) A．降低食用油的着火点 B．清除可燃物 C．隔绝空气 D．防止食用油溅出 5．(5分)(2016，郴州)下列有关燃烧、灭火的分析正确的是( ) A．火上浇油：增大可燃物与氧气的接触面 B．钻木取火：提高可燃物的温度达到着火点 C．吹灭烛火：降低着火点 D．电器着火：用水浇灭 C B 6．(15分)(2016，常德)下列是生活中的一些灭火实例，试分析其灭火的原因。 (1)炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭_________________； (2)堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭_______________________； (3)扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延路线前方的树林砍掉形成隔离带____________________。 隔绝氧气 降低温度到着火点以下 撤离可燃物 7．(5分)(2016，漳州)运用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，下列说法错误的是( ) A．①②现象对比，说明温度达到可燃物的着火点是燃烧条件之一 B．①③现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一 C．白磷的着火点低于80 ℃ D．热水只起到加热作用 D 8．(5分)(2016，泰州)下列关于燃烧与灭火的说法，正确的是( ) A．放在空气中的木桌椅没有燃烧，是因为木桌椅不是可燃物 B．防止森林大火蔓延，开挖隔离带，是为了将可燃物与火隔离 C．油锅着火，用锅盖盖上，是为了降低可燃物的温度 D．住房失火，消防队员用水扑灭，是为了降低可燃物的着火点 B 9．(5分)(2016，达州)下列说法正确的是( ) A．房屋着火，可以用水灭火，是因为降低了可燃物的着火点 B