《Tell me when the pain started》英语说课竞赛获奖课件.ppt

说课内容 一、教材分析 三、教学目标 五、教学过程 五、教学过程 五、教学过程 五、教学过程 作业布置 板书设计 Words： toothache stomachache headache fever cough back pain Useful Expressions: Patients： 1. I have/get a … 2. I would like to make an appointment. 3. I don’t feel very well. Doctors: 1. What’s wrong with you? 2. How long have you felt that way? 3. You should…/ You’d better… 4. Take the medicine 3 times a day. Nurses: 1. Will ten o’clock be OK for you? 2. What about…? 英语组 NO.16 创设情景 * Tell me when the pain started. 1 2 3 4 教材分析 学情分析 教学目标 教法、学法 5 教学过程 《英语：基础模块 2》 第六单元《Tell me when the pain started.》听说部分 听、说、读、写 学中用、用中学 教材的地位和作用 掌握重要词汇和常用句型 掌握简单听力技巧，提高听说能力。 学生能根据情境，仿造例句，创设简单的情景对话。 教学重点 教学难点 创设 情境 角色 扮演 小组 讨论 游戏 二、学情分析 学一点 会一点 用一点 知识目标 能力目标 情感目标 教育学生学习医者的专业、敬业精神，从而在今后的工作中努力做到敬岗爱业。 套用句型，完成简单的看病就医话题的对话； 掌握基础的听力技巧，提高听说能力。 重点词汇，如：toothache, cough等 常用句型，如：What’s wrong with you?等 教 法 学 法 学生通过一系列的情境、小组合作和互动交际，以激发兴趣为前提、发展听说能力为主线、以活动过程为切入口，学习并掌握看病就医的词汇与句型，达到最终的对话交际目的。 情境教学法 小组合作学习法 四、教法、学法 Play a Game 20’ 1.创设情景 2.看词填空 3. 图片排序 Presentation 55’ Lead-in 25’ 听力练习 对话练习 1.找医生看病 2. 上台表演 Lead-in （25’） 根据图片选单词 听录音，排图片顺序 单词操练 句型操练 看 图 填 词 创 设 情 景 图 片 排 序 听力练习 Presentation 对话练习 Appointment time Possible causes Symptoms Patient Name Appointment Report Card 1. 跟读录音 2. 试译对话内容 3.练习对话，师生共评 1. 总结医生建议，操练句型 2. 参照关键句型，根据提示，练习对话 3. 优生带动学困生 4. Act out, 师生共评 Group Work Pair work 五、教学过程 Play a Game 活动教具 设计意图：充分考虑学生的个体差异，避免“一刀切”的做法，注重作业对学生课堂学习效果的检查与巩固功能。 熟记重点词汇及句型 收集其他关于疾病词汇，创设情景进行口语交际 能用英文简单介绍如何保持健康 （预防疾病：感冒，胃痛；急救小知识） toothache stomachache headache cough fever back pain