《短歌行》市优质课比赛特等奖.ppt

陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”的恬然自乐，隐居田园； 李白有着“莫使金樽空对月”“今朝有酒今朝醉”的及时行乐； 苏轼 “把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年”的思念和哀伤； 李清照 “三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急”的沉哀凄苦； 杜甫“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的忧郁。 1、背诵全诗。 2、写一篇短文，谈谈对曹操的认识。 * * 短 歌 行 曹操 肇庆加美学校高中部 夏伟林 学习目标 1、知识与能力目标：理解诗歌的思想内容，体会诗人 曲折表达渴望招纳贤才来建功立业 的心情。 2、过程与方法目标：培养合作探究的能力，品味诗歌语 言及艺术特色。 3、情感态度与价值观目标：体会诗人广纳贤才建功立业 的豪情壮志，培养积极进取 的精神。 教学重点:学习抒情技巧，领会作者深藏其中的情感。 教学难点:体会作者的情感，培养积极进取的精神。 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 ????慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 ????青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 ????呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 ????明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 ????越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 ????月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 pì jīn wèi yōu duō qì mò zā bǔ 全班自由朗读，感受作者胸中的激情。 讨论：欣赏影片片断后你感受到了曹操怎样 的情感？ 比较鉴赏 欣赏影片 合作探究 （1）诗人的心中究竟在“忧”什么？你从哪些诗句当中可以看出这种情绪？ （2）他为什么“忧”？ （3）作者是如何解忧的呢？ 小组讨论 合作探究 （1）诗人的心中究竟在“忧”什么？你从哪些诗 句中看出这种情绪？ （2）他为什么会“忧”？ （3）作者是如何解忧的呢？ 第一组：忧思难忘。何以解忧？ 第二组：忧从中来，不可断绝 一忧：人生短暂 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 为什么会“忧”？ 功业未就 怎样解忧？ 喝酒（惟有杜康 ） 怎样看待曹操的借酒消愁？他和古代 的一些诗人有何不同？ 曹操饮酒 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。 这里讲“对酒当歌，人生几何”，不是叫人“及时行乐”，而是要及时地建功立业。从表面上看，曹操是在抒个人之情，实际上却是在巧妙提醒广大贤士：人生就像“朝露”那样易于消失，贤士应该珍惜时间，及时施展才华 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 二忧：贤才难得 ＊诗人用月比喻人才，深情呼唤：天下贤才，我何时才能得到你们呢？显然这里忧的内涵是“贤才难得” 思慕 情人 思慕 贤才 用典 对贤才的思念和渴望 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 君 你（贤才） 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 ---《小雅 鹿鸣》 描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的 招纳贤才 以礼待才 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 这四句意思是：客人（指人才)穿过纵横交错的小路，枉驾来访，主客久别重逢，欢快畅谈，念念不忘往日的情谊。 这几句不仅表明了自己的求贤之心，也表明了对贤才的礼待 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 所谓“良禽择木而栖,贤臣择主而事”， 曹操渴求人才，而天下人才也不是仅仅在等待，他们也在寻找自己的用武之地。没有贤主这话从曹操口中说出，有没有弦外之音？其实这是诗人发出的一个召唤：天下贤才到我这里来吧，我时刻在恭候着你们！ 此四句有什么深刻含义？ “山不厌高，水不厌深”诗人正是为了成为高山，成为深海，才如此虚怀若谷，表达了对人才的谦敬，又委婉地流露出其吞吐