义务教育小学数学认数与计算知识块教材解读.doc

义务教育小学数学“认数与计算”知识块教材解读 册数 单元课题 知识要点 地位与作用 教学目标 教学重点 备注 一上 三、1～5的认识和加减法 5以内数的认识 这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试选择恰当的方法进行5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。 1、使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3、使学生认识符号“”“”“=”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 4、使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。 5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 写数字和初步建立数感、符号感； 加减法的含义。 5以内数的加减法 六、6～10的认识和加减法 6、7的认识和加减法 本单元是学生系统学习“1~5”的认识和加减法后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点之一，在整个小学数学中占有非常重要的地位。 1、使学生熟练地数出6~10各数，会读、写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2、使学生掌握6~10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内数的组成。 3、使学生进一步认识“”“”“=”，知道用这些符号来表示数的大小。 4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。 5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。 6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。 10以内数的认识与加减法； 能用数表示物体的个数与事物的顺序和位置； 连加连减； 加减混合。 8、9的认识与加减法 10的认识和有关10的加减法 连加和连减 加减混合 七、11～20各数的认识 20以内数的大小 为学习20以内的加、减法做好准备。 1、使学生能够正确地数出数量在11~20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个十组成的，掌握20以内数的顺序和大小。 2、使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解进制；能够正确地、迅速地读、写11~20各数。 3、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。 数的大小； 数的读写 11~20各数的读法和写法 九、20以内的进位加法 20以内的进位加法 20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏，将对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响，因此，20以内的时位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。用加减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。 1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3、通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 20以内的进位加法的算理与口算； 简单的加减应用题 用加减法解决问题 一下 二、20以内的退位减法 20以内的退位减法 口算20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。学习时必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。 1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 20以内的退位减法的算理与口算； 问题解决 用“20以内的进位加法与退位减法”解决问题 四、100以内数的认识 数数、数的组成 本单元数概念的教学是整座数学大厦的基础，它不仅是学习100以内数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有广泛的应用。 1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。 3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。 4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义