五五普法06-09XX镇法制乡镇建设汇报精编版.doc

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五五普法06-09XX镇法制乡镇建设汇报精编版

XX镇2009年法治镇建设工作总结 2009年是“十一五”规划实施的第四年,也是五五普法和实施法治建设的关键一年。今年来,在市县政法委、综治委的关心指导下,我镇扎实开展普法依法治镇工作,一以贯之地实施 “依法行政、依法治镇”基本方略,以“五五”普法启动为契机,以党员领导干部学法用法为重点,以提高全民法律素质为目的,大力推进法治建设进程。通过不懈努力,我镇的各项工作逐步纳入法制化轨道,有力地保障和促进了全镇的四个文明建设。现将我镇法治镇建设工作情况汇报如下: 一、领导关心重视,为法治XX建设提供组织保障 镇党委政府高度重视法治镇建设工作,把它作为普法依法治镇工作的拓展和延伸。党政联席会议专题研究部署法治创建工作,提出了创建工作的目标和要求。 一是强化组织领导,确保责任到位。成立了以镇长为组长,政法委书记为副组长,相关单位负责人为成员的依法治镇工作领导小组,各村、各单位也建立了相应的工作领导小组,切实加强对创建工作的领导。形成主要领导负责抓,分管领导具体抓,相关部门配合抓的工作局面。领导小组下设办公室,专门负责创建工作的组织实施和督促检查。为确保创建活动取得实效,镇党委还将法治镇建设工作纳入我镇经济社会发展总体规划,作为党政综合考核一项硬指标,并大幅提高分值比例。 二是加大投入力度,确保经费落实到位。镇党委、镇政府将普法教育经费列入镇年度财政预算并及时划拨,足额到位,为工作的开展提供强有力的经费保障。 三是强化制度建设,确保职能发挥到位。以制度建设为突破口促创建,完善了各项工作制度,促进职能作用的发挥。制定了法治镇建设工作规划,出台了《2009年法治镇创建活动实施方案》,印发了《法治建设重点工作责任分解》,形成了人人肩上有担子、个个身上有压力的创建氛围。 二、推进依法执政,狠抓法治镇建设关键环节 依法执政是“法治建设”的核心内容,是法治XX建设的关键和着力点,也是我们长期坚持的执政理念。 一是坚持民主集中制,健全决策机制。镇党委依法决策、科学决策、民主决策机制健全,对党委的重点问题、政府的难点问题、群众关心的热点问题等重大事项,始终坚持民主集中制,进行决策前合法性论证,并集体讨论决定,杜绝长官意志、个人意愿专武独断。今年来,无一起因决策失误或侵犯群众合法权益的事件发生。 二是坚持党务公开,扩大党内民主。建立了干部任前公示、党员发展公示制度等,除涉及党的机密不适宜公开和党员持有较大异议暂缓公开外,一律向群众公开,接受监督。 三是坚持督察整改,提升创建水平。今年,镇人大组织对建管所、司法所的法治建设工作进行视察。对教育、工商、卫生等部门地执法行为进行监督,对群众关心、社会关注的与群众利益息息相关的问题进行执法监督,排查在法治建设中的突出问题,及时提出建设性的整改意见,并督促整改到位,有效地促进了我镇法治建设工作水平。镇人大代表提出的议案、建议办结率为100%,满意率达90%以上。 四是强化廉政建设,推进依法执政。坚持领导干部述职述廉制度和重大事项报告制度,落实党风廉政建设责任制,促使党风廉政建设和反腐败工作与依法行政工作相辅相成,相得益彰。 三、坚持依法行政,努力建设现代法治政府 国务院《全面推进依法行政实施纲要》指出,只有坚持依法行政,才能做到政府管理有所为、有所不为,提高行政效率;才能全面履行宪法和法律赋予行政机关的职责,做到尽职尽责;才能做到执法利民、为民,实现人民政府为人民的宗旨;才能不断提高自身素质,提高管理水平和服务水平。 (一)依法落实行政执法制度。落实执法资格制度。一方面,要求从事执法工作的一定要具备执法资格,另一方面,镇政府及各部门严格按照法定程序行使权力,依法履行行政管理职责,依法作出决定,今年来,未发生一起不作为或越权行政的情况。落实行政执法责任制、评议考核制和执法过错责任追究制,依法界定职责,科学设定执法岗位,规范执法程序。落实行政执法队伍学习制度。制定了执法队伍教育培训方案,加强培训和管理,定期开展学教活动,有效提高了执法队伍的整体素质。 (二)政务公开制度化、经常化。利用固定的公开栏,定期刷新公开内容。 (三)开展专项整改,解决群众热点问题。在法治镇建设中,我们排查出群众关心的镇村环境、自来水水质以及农桥改造等问题。通过调查,组织专门的工作组,制定切实可行的解决方案并落实到位,群众对此较为满意。 (四)规范执法行为,维护社会稳定。严格执行“收支两条线”制度,对群众关心的土地整理,以及教育、工商等收费进一步进行规范,长期公开收费依据和收费标准;严格按照省土地征用规定和房屋拆迁的有关法规执行,做到发展经济和维护稳定同步前进。今年来,未发生一起违法违规收费情况。 四、深化公正司法,力促社会和谐 公正是司法的生命,公正司法是为民服务的体现,也是我们一项长期的目标。今年来,我镇始终以政法队伍建设为先导,打造

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