五年级科学上册备课.doc

第一单元 生物与环境 第一课时 设计种子发芽实验 教学目标： 通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣； 经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发言条件； 了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。 教学重点：能设计种子发芽的实验。 教学难点：会提出种子发芽实验要解决的两个问题。 教学准备： 设计实验用的表格。 教学过程： 一、引入： 引导学生阅读P1上的文字。 谈话引入。 师：“上学期同学们学习得很认真，还记得种凤仙花吗？科学研究通常通过实验进行，首先要制订周密的实验计划，现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽，好吗？” 二、探究内容： 讨论绿豆种子发芽需要的条件。 让学生说说绿豆种子怎样才能发芽。 归纳学生所说的绿豆种子发芽的条件。（板书：要浇水，要种到土里，要有合适的温度。） 改变其中的一个条件可能会有什么结果？说说可以改变什么条件？（板书：少浇一点水行不行呢？不种在土里行不行呢？让它受到光照行不行呢？温度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能发芽呢？） 讨论怎样用实验证明。 让学生通过下面五方面进行讨论： 你想研究什么问题，你打算怎样做？ 你猜想做的结果会是怎样？ 像你那样做是改变了什么条件？ 哪些条件是没有改变的？ 改变了条件是不是对种子发芽产生了影响，我们怎样知道？ 确定研究的问题，并写出实验计划。 小组讨论准备选择什么问题进行研究。 对学生选择的课题进行调整和平衡，使每个项目都有学生进行研究。 引导学生阅读教材上的举例和表格，弄清内容要求，然后着手写实验计划。 三、全课总结。 四、课后拓展。 查找有关种子发芽的资料。 教学后记： 2、种子发芽实验（二） 【教学目标】? 科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。? 过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。? 情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。? 【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。? 【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。? 【教学难点】学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。? 【教学准备】实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（参考书5面）? 【教学过程】? 一、交流实验中的发现：? 1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？? 二、整理分析实验信息：? 1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。? 2、分析实验信息：? （1）实验组和对照组的数据有什么不同？? （2）从实验数据中我们可以得出结论吗？? （3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？? 三、交流实验信息：? 1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。? 2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。? 3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。? 4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。? 四、种植绿豆芽：? 1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？? 2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。? 3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。? 4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。? 参考资料：种子发芽的基本条件是：? 一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。? 二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。? 三是充足的氧气。? 板书设计：? 教学后记： 3、观察绿豆芽的生长 【教学目标】? 科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。? 过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。? 情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。? 【教学重点】设计对比实验。? 【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。? 【教学准备】实验计划单和实验记录表（参考书7面），三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。? 【教学过程】? 一、交流实验中的发现：? 1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。? 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？? 3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。? 二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？? 1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？? 2、该怎样来设计