《美术鉴赏》模块第一课学些美术鉴赏知识教案.doc

课题：《美术鉴赏》模块第一课学些美术鉴赏知识　　教学设计与授课：瓦房店市第六高级中学王岩　　推荐：大连教育学院高中教师教育中心相毅敏　　第一课学些美术鉴赏知识（教案）　　瓦房店市第六高级中学王岩　　一、教材分析　　（一）教学目标　　1．通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。　　2．理解、区分美术“鉴赏”与美术“欣赏”；理解具象作品、意向作品、以及抽象作品的内涵并初步掌握美术鉴赏的方法。　　（二）教学重点与难点　　重点：学习、掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术与自然、与社会、与自我的关系。懂得美术鉴赏对未来人生发展的重要价值和意义。　　难点：教会学生如何掌握美术鉴赏的方法，学生会使用专业术语描绘对美术作品的感受，表述自己的观点。　　二、教学过程：　　（一）导入　　师：随着历史的发展、社会的进步，未来社会对人的素质有了更高的要求。人们不仅要学习和掌握各种专门的技术以维持自身的生存，更需要养成健康的审美情趣，完善美好的人生。只有这样，我们的人生才是完满和有意义的。要做到这一点，首先要培养审美的情趣和审美的眼睛。培养审美的眼睛有两个途径：一是欣赏大自然；二是欣赏第二自然--由人创造的艺术品。这节课，我们就来学习《美术鉴赏》的第一课学些美术鉴赏知识（教师：大屏幕出现课题）　　（二）新授：　　1.讲授美术的概念　　①什么是美术？　　美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。　　②什么是美术鉴赏？　　美术鉴赏是运用感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的一个综合的审美活动。美术鉴赏的目的是获得审美享受，并理解美术作品和美术现象，美术鉴赏本质特征是综合美术审美活动.美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。　　③美术的分类：绘画雕塑建筑工艺书法(篆刻)摄影　　2.各美术种类的简述：　　■绘画：（师：你所了解的绘画的种类有哪些呢）油画、中国画、版画、素描、水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。　　■雕塑：（艺术来源于生活，而雕塑创造了生活）圆雕、浮雕。　　■建筑：（劳动人民创造的物质财富）通常认为是建筑物和构筑物的总称。“建筑物”，如住宅、学校、办公楼、影剧院、体育馆、工厂的车间等，“构筑物”，如水坝、水塔、蓄水池、烟囱等。　　■设计、工艺：实用美术、商业美术、特种工艺美术。涵盖了服装设计、陶瓷设计、工业设计、广告设计、网页设计、环境艺术设计、家具设计等。　　■书法与篆刻：是中国古老的抽象艺术，由于汉字笔法、方块结构等自身的特殊条件，成为世界上独一无二的艺术门类。唐末以来有了桌椅，才改变了人们席地而坐的习惯，执笔的方法随之发生了改变，唐代是中国书法史上的黄金时代。按形式语言：楷书、隶书、草书、篆书。　　■摄影：人物摄影、风景摄影、动物摄影、静物摄影等。　　3.师：以上是世界上对美术大体的分类，美术的概念和范围不是凝固不变的，而是与时俱进的。那么这些门类所产生的作品相信在同学们的脑海中早有相应的浮现，现就美术作品风格的一般分类：具象、意象、抽象和大家一起具体的鉴赏一些美术作品。　　⑴具象风格：　　①教师：展示罗中立《父亲》1979155*222cm中国美术馆藏　　师：美术作品展现的就是图像，也就是我们可以用眼睛感知的各种形象。　　②学生活动：可以独立思考或分小组讨论。　　③教师提示（给学生素材）：　　在内容上--作品《父亲》都画了什么？　　在形式上--构图、色调、表现手法、怎样刻画得？　　为什么要采用这样的色调？色调和内容的关系如何？　　在风格上--写实的。为什么采用写实的手法？与要表现的内容　　什么关系？　　④引导学生说出“写实风格的概念”。教师可以补充并板书概念：具象美术作品中的图像对应客观物象，客观物象的细微之处都描绘的非常充分，五官的比例大小，空间的表现都严格符合眼睛看到的情形，艺术家追求的就是“真实”。　　可以问学生：“写实风格”给我们的感受怎样？（大致地说）　　⑤教师展示作品毕加索--《拿烟斗的男孩》，让学生自己分析。　　教师提示：（学生活动：分小组讨论。）　　从内容上：　　形式特征：形象：头、五官等　　线条：　　色彩：　　构图：　　明暗：　　创作手法：　　师：这幅