人教版小学六年级语文综合性学习教案《轻扣诗歌的大门》.doc

《轻叩诗歌的大门》汇报展示活动 　 活动目标： 1、通过收集和阅读诗歌，增强对诗歌的了解，感受诗歌的特点。 2、通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。激发学生对中国悠久历史文化的热爱之情。 3、通过活动，锻炼学生合作学习的能力，提高欣赏美的能力。 活动准备： 1、教师准备：设计好整个汇报展示过程的小环节。进行汇报活动设计，收集学生积累的资料，组织指导学生进行节目排练。 2、学生准备：包括收集的资料，竞赛的题目，朗诵的表演，写好的诗作等。 活动时数： 1课时 活动过程： 一、谈话导入 同学们，我们中国拥有五千年的灿烂文明，在文艺百花园中，诗歌是其中最璀璨的一朵奇葩。 二、各小组汇报学习成果 （一）诗海拾贝 1、关于《诗经》（第一组） （1）组长：同学们，中国是一个诗歌的国度。通过学习，相信大家都知道：我国最早的诗歌总集是《诗经》。《诗经》到底是一本怎样的诗集呢？里面都有些什么内容？我们小组的同学对此很想探个究竟，所以就把了解《诗经》作为这次我们小组学习的内容。 《诗经》共收录了305篇诗歌，这些作品是西周初年至春秋中期约500年间产生的。《诗经》中的诗都是配乐而歌的，按照音乐风格的不同，这305篇分为“风”“雅”“颂”三类。“风”又称“国风”，这是各地的民间歌谣，它是《诗经》中的精华。颂诗和雅诗，多用于祭祀和贵族的宴饮，内容一般是对祖先和神明的颂扬。 下面，就请各位欣赏《诗经》中的一些著名篇章吧！ （2）组员汇报朗诵，谈感想，组长随机点击《诗经》中的诗歌。 （3）组长：《诗经》是我国璀璨的古典文学宝库中的一颗明珠，它的思想性和艺术成就，对我国后世文学具有很深的影响。我们的小组汇报完毕，谢谢大家！ 接下来，由第二小组的同学为各位汇报他们的学习成果。 2、中国诗歌的发展轨迹（第二组） （1）组长：大家好！我们小组在这次活动中，主要研究了中国诗歌的发展轨迹。你们看，这就是我们小组的同学共同制作的《中国诗歌发展轨迹图》。我国诗歌的发展大致经历了这几个过程：先秦诗歌——秦汉诗歌——魏晋南北诗歌——唐诗——宋词——元曲——现代诗。下面，将由我们的组员给大家进行具体的介绍。 （2）组员从音律的角度介绍诗歌的种类：古体诗、近体诗、词、散曲、现代诗，并进行朗诵。 （3）组长：下面，我们邀请老师和我们全组同学给大家朗诵贺敬之的《桂林山水歌》。（出示） 师：听了前面两组同学的汇报，让我们不禁感慨：中国文化的博大精深。 3、古诗中的成语（第三小组） 组长：我们小组的同学，从《伯牙绝弦》中获得灵感，把探究“古诗中的成语”作为了这次学习的内容。“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。”这个诗句中，“高山流水”就是一个成语，比喻知音难觅或乐曲高妙。 组员1：苏轼《水调歌头》中有一句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。“悲欢离合”这个成语指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 组员2：李白《长干行》中写道：郎骑竹马来，绕床弄青梅。成语“青梅竹马”形容小儿女天真无邪玩耍游戏的样子。 组员3：我们以前学过的一首古诗——朱熹的《春日》中有一句：等闲识得东风面，万紫千红总是春。“万紫千红”形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。 组员4：清代龚自珍《己亥杂诗》中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“不拘一格”是指不局限于一种规格或一个格局。 组长：同学们听了我们的介绍后，一定觉得很有趣吧！我们还出了些题目来考考大家。请给下面的诗句找出相应的成语。（出示） （ ）马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊《登科后》） 天长地久 （ ）花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） 怒发冲冠 （ ）有时尽，此恨绵绵无绝期。（白居易《长恨歌》） 柳暗花明 （ ）始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》） 千呼万唤 （ ），凭栏处，潇潇雨歇。（岳飞《满江红》） 无可奈何 山重水复疑无路，（ ）又一村。（陆游《游山西村》） 4、外国诗与诗人（第四小组） （1）组长：我们是最后一个进行汇报的小组，我们汇报的内容也和刚才三个小组有所区别，因为我们了解的是“外国诗与诗人”。我们小组的十位同学，分别查找了拜伦、普希金、歌德、海涅、泰戈尔、济慈、叶赛宁、裴多菲、雪莱、勃朗宁夫人。下面，我们选择几位给大家进行介绍。 （2）组员进行汇报及朗诵。 （3）组长：怎么样？同学们你们是否也感受到了外国诗歌与诗人的魅力了呢？如果你还有兴趣，也可以上网去查找。谢谢大家！ 三、诗歌擂台 师：这段时间，同学们轻叩诗歌的大门，在诗的海洋中流连忘返，诗歌的知识得到了极大的丰富。下面，我想让同学们接受一下