全国第二届中小学艺术展演获奖美术作品分析与研究.ppt

全国第二届中小学生艺术展演 全国第二届中小学生艺术展演获奖美术作品展 　　　由国家教育部主办,深圳市政府承办的《全国第二届中小学生艺术展演活动——绘画、书法、摄影获奖作品展览》２００７年２月在深圳市关山月美术馆展出。 　　这次在全国各省、直辖市选送的近１５００幅作品中精选出１３４幅绘画作品进行了现场展出。全国中小学生艺术展演活动是国家教育部直接组织领导的一次高规格、高水平的综合艺术展示活动，它是对全国中小学生艺术创作水平的一次综合检阅。活动期间教育部部长周济等国家教育部的领导亲自来现场观看了展览与演出，这是对活动高度重视和肯定的表示。同时，这次艺术展演活动对于我们艺术教师也是辛勤耕耘成果的汇报。 　　认真研究和总结这次美术作品展览，对于我们了解和研究全国美术教师的教学探索、指导方式以及我们学生的美术创作水平、创作能力，提高我们教师今后组织学生进行美术创作，繁荣学校文化建设是一次非常有益的事情。 　　此次展出的绘画作品中大体可分成这些类别： 　　①、版画作品（包括儿童版画）40幅、 　　②、儿童画类的作品（蜡笔、油画棒、水彩水粉等）有32幅、 　　③、中国画作品21幅、 　　④、水彩水粉5幅、 　　⑤、线描与素描11幅、 　　⑥、装饰画13幅、 　　⑦、连环画、剪纸、工艺各3幅…等。 版画作品（黑白木刻） 版画作品（黑白木刻） 版画作品（黑白木刻） 版画作品 　　（黑白木刻与藏书票） 版画作品（套色木刻） 版画作品（水印木刻） 版画作品（套色纸版画） 版画作品（套色纸版画） 版画作品 （套色吹塑纸版画） 版画作品（综合版画－拓印） 版画作品（综合版画－拓印） 版画作品 版画作品 版画作品 版画作品 版画作品分析： 　　１、展出的版画作品种类齐全，学生作品内容和技法基本上带有地方创作色彩，比如云南、内蒙等地版画家的创作方式影响着学生创作的方式，说明教师创作版画技法的喜好直接影响学生作品形式的变化，学生创作方式是教师引导的结果。 　　２、学生版画作品在内容形式上以及版画技法的运用，有的已经相当成熟，甚至超过一些成年人的创作水平。版画作品中体现出的制作精美、技法娴熟，让我们感觉到学生的接受能力以及教师指导水平。 　　３、在版画语言的探索上有了新的突破，有些在综合材料、综合技法运用上学生在教师的引导下出现了新的探索。 　　４、评委在对版画作品的评价上注意画面要具有儿童语言的运用、生活的观察与表现，同时也注重学生在版画创作上要具有一定的版画语言和技法上的体现。 国画作品分析： 此次中国画作品，是入选比较多的一个画种。作品形式多样，内容基本上是来源于生活，贴切生活，表现了学生关注的家乡、同学、社会市井等；从构图新颖，具有一定的构成形式美；从技法角度上看，具有一定的笔墨技巧和造型能力，体现出学生中国画的绘画一定水平。中国画作品中有些作品也反映出学生受教师的影响和教师参与的痕迹，有些水平比较令人怀疑。但是，国画的生活性与笔墨的情趣还是体现中国绘画独到的艺术能力。 基础绘画作品分析： 这些画种是比较讲究造型能力的，是技能技巧最直观、最直接的反映。也就是说，最能体现绘画水平。从入选的作品来看，感觉到作品具有一定技能技巧和造型水平。有些作品的造型能力令人刮目相看，惊讶不已。 这些作品体现了教师对学生技能训练的结果，反映我们的学生具有一定的绘画才能，其中有些学生作品具有很高的美术能力，值得称赞。确实，在我们教师的培养下，在全国范围内，我们会有一批学生能达到这样的水平。 这些作品能获奖，也体现专家评委对这部分学生的关注和肯定。体现了我们美术本体专业的要求，对于今后对美术专业学生的培养也起到很好的促进作用。 工艺美术作品分析 工艺作品在原来作品征集中，没有提到。但是从送交的作品中我们感受到学生在教师指导下的创作能力。工艺作品不多，但是具有一定的代表性，观看了这些作品给我留下很深的印象。这些作品反映了地方性和教师的探索精神，工艺作品也能体现学生的动手能力。 这次作品展览开了这个口子，我想在下届艺术作品展览里工艺作品一定会出现一个令人振奋的效果。我们的学生在教师的指导下一定能制作出非常优秀的作品 装饰画、连环画、组画美术作品分析 这次展览从某种意义上说，装饰性的绘画占一定的比例，这些装饰性绘画内容贴切生活，表现形式生动有趣，色彩幽雅，具有一定的修养。在表现技法上也有新的探索和创新。应该说，装饰绘画具有一定的水平。 对“儿童画”一词的解释，在我国一直存在争论，直到1985年的全国美协会议上才作出了比较完整的结论。认为“儿童画”一词包含有两个层面的解释，一个是美术范畴的“儿童画”，一个是教育范畴的“儿童画”