大学英语视听说 山东外国语职业学院精品课程.ppt

大学英语视听说 外语系 李承梅 内容 课程教学大纲 教材和教学内容 教学方法和手段 学情 教学资源 特色 一 、课程教学大纲 课程的性质与作用 课程目标 课程重点难点及解决方法 课程的性质与作用 课程性质： 　　 全校非英语专业大一学生公共必修课； 第一学期开设。 课程作用： 培养学生英语听说能力，突出我院非英语专业学生的英语听说特长，为学生将来求职就业增添一个砝码。 帮助学生通过英语三级，四级考试。 课程重点难点及解决方法 重点： 知识重点：基本的词汇，日常对话常用句型； 技能重点：听力技巧的掌握和运用； 目标重点：大学英语三级考试的听力练习 。 难点： 英语听力水平参差不齐 ，教学进度和内容的难易把握； 如何提高学生的积极性是个难题。 解决方法： 1、 课堂教学+有计划的自主学习； 2、分层次分专业进行针对性教学； 3、融趣味性和文化气息于教学中。 二、教材与教学内容 普通高中教育 “十一五”国家级规划教材； 教材优点：实用性和针对性； 文化性； 趣味性 不足之处：部分问题设置过于琐碎 教学内容 课内内容： 八单元 三部分：视听说 听力训练 趣味视听 课外内容： 专题词汇补充、英语演讲比赛视频、过级听力练习、网络平台自主学习内容、英文网站资源、听力专项训练等。 八单元 先修课程与后续课程 三、教学手段和方法 四、学情 学生基础普遍不高，水平不等； 兴趣高低不等，因人和听力材料而异，对视频材料感兴趣，对缺少趣味的听力练习兴趣偏低; 听力习惯不好，部分学生不注意听力技巧 ； 大一学生课堂纪律较好，求知欲较强； 小语种学生的专业课易对英语学习产生积极或消极的影响。 五、课程资源 学习方法指导 考核方式与手段 考试课，通过学院的网络平台组织考试；从“教”和“学”的角度，对学生的学习过程进行客观、公正的评价。 平时成绩60%+期末考试40%。 师资团队 外语系现有专任教师24位，其中硕士学位及双学位教师16人，双师素质教师9人，另有外教5人。担任09级大学英语听力课程的教师共3人： 六、课程特色 谢谢! * 听力基本知识：掌握和运用基本的日常口语句型及词汇； 听力技巧：掌握基本的英语听力技巧。 听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单的英语对话和陈述；能从会话中提取有效信息并理解信息；具备胜任大学英语三级听力考试的能力。 掌握良好的学习方法；帮助学生养成良好的听力习惯;了解中西方文化差异，培养学生的文化素养; 课程目标 知识目标 能力目标 情感目标 邀请 天气 留言及带信. 寒暄和介绍 表达感激 道别 道歉 问路及指路 高中词汇，听力水平 课程 能力 养成良好的听力习惯； 具备日常英语对话的基本知识； 具备基本的听力技巧。 Before After 高中课程 大二商务英语听说课 承前启后 现代教学技术的应用 多媒体语音室 丰富多彩的第二课堂的利用 网络教学平台 讲授法 场景模拟法 小组讨论法 交互式 英文校园广播 设备先进的语音实验室第一课堂教学 蓝鸽外语学习网络平台 指导学生 自主学习 第二课堂 课外训练 课外学习指导 学会运用 听力技巧 建议参考书目及学习网站 21世纪大学实用英语基础教程 21世纪大学实用英语综合教程 /newspaper / /catalog_12.html /html/39/t-43739.html /grammar.htm / /writing/writing.htm 09级经济管理系，人文艺术系各专业 长沙理工大学 硕士 丁路娟 09级小语种各专业 中国人民大学 硕士 李承梅 09级计算机系各专业 大连理工大学 硕士 郭媛媛 授课班级 毕业院校 学历 教师 特色 集人文素养和听力训练于一体 网络作业及即时的师生交流 自主学习+课堂学习的学习模式