全面了解创新思维.ppt

创新思维的养成 青岛大学 孙锡泉 创新思维 本部分是课程的重点共有六个问题（思维定势0·5学时·发散思维2·5学时，收敛思维1·5学时，想象、联想、灵感、直觉2·5学时，逻辑思维2学时） 教学目的： 1、充分了解思维定势的各种情况，并在创新活动中有 意识的努力克服形形色色的思维定势 2、了解发散思维的概念与特征；理解流畅性是发散思 维的基本特性，通过训练能在流畅的基础上培养自己发 散思维的变通性与独特性。 创新思维 3、了解发散思维的各种形式，熟练掌握其中的 2—3种并能有意识地用于创新活动。 4、了解收敛思维的特点、作用 5、通过案例分析及训练学会准确的提出问题。 收敛思维与逻辑思维有相似之处，使学生懂得经 常在问题似是而非的状况下进行学习与创新，常 常产生失之毫厘谬以千里的错误。只有弄清问题 才能准确地进行创新课题的研究，才能事半功倍。 创新思维 6、掌握非逻辑思维（形象思维、灵感思维、直觉思维）是创新思维的重要形式，通过实例、测试与训练初步能够运用非逻辑思维进行创新思考。 7、通过讲解与练习理解逻辑思维对创新活动的作用，能够运用逻辑思维进行创新活动 8、掌握思维的奇妙性，只有经常把自己的思维置于有意识、自觉、不胜任的状态才能不断提出创新课题，开展创新活动。 创新思维—突破思维障碍 一、突破思维障碍 1、思维定势：思考同类或相似问题的惯性轨 道，来自于心理定势。过去的思维影响当前的思 维。 思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。 它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时 间，提高效率。在日常生活中，思维定势可以帮 助我们解决日常碰到的90%以上的问题。但是思 维定势不利于创新思考，不利于创造。 创新思维—突破思维障碍 2、突破思维定势 在思考有待创新的问题时，要有意识地抛开 头脑中思考类似问题所形成的思维程序和模 式敢于开发新思路。我们在进行创造活动时， 要有意识地抛开以往思考这些问题时的习惯 （思维程序和模式），警惕和排除它对寻求 新的设想所可能产生的束缚作用。思维定势 有 习惯定势、经验定势、权威定势、书本定 势等。这种例子比比皆是，我们通过实例及 练习来了解。 创新思维—突破思维障碍 二、思维定势类型 1、经验（习惯）定势 请以最快的速度最简便的方法用给出的容器量出水的数量 序号 空量杯的容量ml 要求量出的水的数量 A B C D 公式 1 21 127 3 100 B-2C-A=D 2 14 163 25 99 B-2C-A=D 3 18 43 10 5 B-2C-A=D 4 9 42 6 21 5 20 59 4 31 6 23 49 3 20 7 15 39 3 18 创新思维—突破思维障碍 练习： 过如图的9个点1笔画出4条直线或线段 不允许倒退、重复、重叠和中断。 · · · · · · · · · 创新思维—突破思维障碍 2、权威型 案例：书50页法国昆虫学家法布尔的故事 练习： 案例分析 3、从众型 案例：书50—51页物理学家福尔顿的故事 练习：毛虫实验 4、书本型 案例： 书52页关于“人的大腿骨是弯的” 的例子 练习：请同学自己举例说明破除书本型定势 创新思维—突破思维障碍 5、自我中心型 案例：书53页张飞和诸葛亮的故事 练习：讲解军令在传递中，请同学传一句比较复杂、模糊的话看最后结果。 6、其他类型 （自卑型 麻木型 偏执型等） 可视学生情况讲解 创新思维—突破思维障碍 突破思维障碍综合举例 例：①波尔格德招标石油矿 ②狐假虎威 权威定势 ③某市友谊商店卖翡翠戒指 ④国外某机场乘客取行李 自我中心定势 ⑤超市几种商品降价以吸引顾客 ⑥中东埃以战争 经验定势 ⑦日本东芝公司卖电扇 ⑧苏美火箭上天竞争 ⑨李嘉诚经商 从众定势 创新思维—突破思维障碍 练习： 一个人用600元买了一匹马，以700元卖 了出去，又用800元买了回来，以900元卖了出去，