八年级生物上册总教学目标.doc

第一章 各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物 教学目标 知识目标：说出水生无脊椎动物的常见类型。 能力目标：探究鱼类运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 说明水生动物适于水中生活的特点。 情感目标：关注水生动物的生存环境。 教学重难点 1、探究鱼类运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 2、说明水生动物适于水中生活的特点。 作业布置 新课程学习指导第3页第4道简答题 第二节 陆地生活的动物 教学目标 1、知识目标：运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、 结构和生理功能特点。 2、能力目标：通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔的运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点，概述环节动物。哺乳动物的主要特征。 情感目标：强化“生物与生活环境相适应”的观点，关注对动物栖息地的保护。 教学重难点 1、引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点。 2、引导学生通过观察、实验、比较与思考等学习活动来获取知识，培养学生总结和概括的能力，并进行情感态度价值观的教育。 作业布置 新课程学习指导第8页第2、4道简答题 第三节 空中飞行的动物 教学目标 1、知识目标：阐明鸟、昆虫等动物适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物的主要特征。 2、能力目标：尝试独立完成“鸟适于空中飞行的特点”的探究活动和对昆虫翅的观察与思考。 情感目标：举例说明动物的生活可能跨越多种环境。 教学重难点 “鸟适于空中飞行的特点”探究活动的设计及实施。 作业布置 新课程学习指导第14-15页第1、2、5道简答题 第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 教学目标 1、知识目标：说明动物运动依赖于一定的结构。 2、能力目标：说出运动对动物生存的意义，认同动物结构和功能的统一性。 情感目标：通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。 教学重难点 1、重点：动物运动依赖于一定的结构。 2、难点：动物结构和功能的统一性。 作业布置 新课程学习指导第19页第1、4道简答题 第二节 先天性行为和学习行为 教学目标 1、知识目标：区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义，探究动物行为的成因。 2、能力目标：能够区别动物的先天性行为和学习行为；能够说明动物行为对动物生存的意义，尝试制定和实施探究方案，培养学生的探究能力，体验科学探究的一般过程。 情感目标：通过学习“学习行为的意义”，让学生意识到主动积极学习重要性和必要性。 教学重难点 1、重点：区别动物的先天性行为和学习行为，探究动物行为对其生存的影响。 2、难点：区别动物的先天性行为和学习行为。 作业布置 新课程学习指导第23页第1、3道简答题 第三节 社会行为 教学目标 1、知识目标：描述动物社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义，举例说明动物群体中信息交流的意义。 2、能力目标：运用已有的知识经验进行推理假设，尝试探究蚂蚁的多种行为。 情感目标：体会群体的力量大于个体，群体中合作交流的重要性。 教学重难点 1、重点：动物群体生活对个体及种族延续的意义；运用已有的知识经验进行推理假设。 2、难点：社会行为形成的本质和意义；探究问题的提出、方案的设计和实施；如何寻找和饲养蚂蚁。 作业布置 新课程学习指导第26-27页第2、5道简答题 第三章 动物在生物圈中的作用 第一节 动物在自然界中的作用 教学目标 1、知识目标：能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉传播种子等方面的作用。 2、能力目标：说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。 情感目标：认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。 教学重难点 1、重点：说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉传播种子等方面的作用。 2、难点：说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。 作业布置 新课程学习指导第31页第7、8道简答题 第二节 动物与人类生活的关系 教学目标 1、知识目标：举例说出现代生物科学技术——生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。 2、能力目标：参与调查动物在人们生活中的作用。 情感目标：关注科学、技术和社会的关系。 教学重难点 1、重点：鼓励学生积极参与调查动物在人们生活中的作用的实践活动，培养实践能力。 2、难点：调查活动的组织、开展与落实。 作业布置 新课程学习指导第34页第2、3道简答题 第四章 分布广泛的细菌和真菌 第一节? 细菌和真菌的分布 知识目标：通过观察细菌和真菌的菌落，认识菌落的外观形态，辨别被细菌、真菌感染的食品和生物； 、通过学生介绍，分析培养基的基本成分，了解细菌、真菌培养的一般操作过程，尝试进行相关的实验操作； 、